牢固树立“合格”理念整体提升办学水平

牢固树立“合格”理念  整体提升办学水平　　

　　

从2008年开始,全省义务教育学校将分步推进合格学校建设。《湖南义务教育合格学校实施意见》提出的建设目标是：力争用5—8年的时间，即到“十二五”末全省所有完全小学以上的义务教育学校要达到《湖南省义务教育学校办学标准》要求，初级小学和教学点按照《标准》要求规范办学。

实施合格学校建设，是省委、省政府加快推进建设教育强省、促进义务教育均衡发展采取的一项重大战略举措，是继“普九”以后，我省义务教育面临的又一次发展机遇。我县基础教育薄弱，全县45所中小学，薄弱学校占大多数，推进合格学校建设，对于改变我县教育落后面貌、提升我县教育的整体水平是一个非常重要的机遇。2008年，一完小等6所学校完成合格假设，面貌焕然一新，规范化管理得到了全面加强。按照规划，全县45所中小学在2015年以前要全部完成合格创建。对此，我们一定要提高认识，抢抓机遇，以合格学校建设为契机，促进办学水平的整体提升，实现我县教育的跨越发展。

一、抓实“硬件”建设，办学条件要“合格”　　

“硬件”建设时合格学校建设的主要指标。目前来看，我县大多数学校的“硬件”与合格学校建设标准有较大差距，主要表现在校园面积不足、规划布局欠合理、学生住宿条件差、功能是短缺、教学仪器设备落后等方面。这些问题导致我们创建工作的难度加大，但我们仍然要坚持高标准、严要求，按照“缺什么，补什么”的原则坚强建设，要立足长远抓创建，在校园面积固定的基础上，尽可能地按教学、生活、体育运动等不同功能进行分区，做到分布合理、分区明确、整体协调；体育场地要按标准设置和完善；要扩大校园绿化面积，力争达到“绿色学校”创建标准；校舍要能够要满足正常的教学和生活需要，教学和教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套，做到校舍安全，无D级危房。二是要抓好教学楼、学生宿舍楼主体工程建设及学生食堂、厕所等配套设施建设,严格按照工程设计标准建设,既要抓好工程进度,又要确保工程质量,严防“豆腐渣”工程，彻底解决学生住宿、生活条件差和教学功能室不足的问题。三是抓好装备条件的配置。按标准配置好音乐、美术、劳动技术、多媒体教室、计算机教室和语音实验室，还有图书室、体育活动室、卫生室、综合档案室等公共教学用房；按标准配足理、化、生实验室；根据课程标准和学校规模配备体卫艺器材及信息技术教育设备，建设好校园网；按生均数配置好图书，逐步实现图书室计算机管理。

二、加强队伍建设，师资水平要“合格”　　

教师队伍是合格学校建设的人力保证。近年来，我县大力加强教师队伍建设，出台了一系列管理制度，加大了教师培训力度，全县教师队伍整体素质有了大幅度提高，规范管理得到了加强。但存在的问题仍然不少，如教师结构性矛盾问题（小学教师普遍年龄偏大，学科结构不合理，英语和音、体、美、计算机教师缺乏，其他学科教师有剩余），部分教师基本功欠扎实、教育教学观念落后问题，少数教师沉湎于打牌赌博、工作不思进取的问题等，整体形势不容乐观。鉴于此，建设一支师德高尚、业务精湛、理念先进、团结协作的教师队伍已成为我县教育管理工作中一项十分紧迫而重要的任务。教师队伍不“合格”，整体提升办学水平，培养社会主义合格建设者和接班人也就成了一句空话。具体的讲，合格学校建设对教师队伍建设的要求是：要加强学校领导班子建设，加强校长培训和资格管理，全面提高校长的管理水平和创新能力，以优秀校长引领学校的创新发展。要实行教师资格制度。学校应该按编制标准和学科要求配备学历合格的专任教师，要通过专业培训完成部分学科教师的转型，使其具有先进的教育理念、熟悉教育规律、遵守师德规范、关注学生成长，从而不断提高教书育人水平。　　

三、深化内部管理，规范管理要“合格”　　

科学管理是合格学校建设的重要体现。一个企业因为管理不善，会导致效率不高甚至破产，一所学校如果没有一台科学严谨且行之有效的管理办法是无法产生凝聚力的，没有凝聚力就没有战斗力，就会形同一盘散沙，提高教育教学质量也就无从谈起。我县把2009年定为教育管理规范年，全方位加强教育规范管理，严格依法执教、依法治校、依章办事，目的就是进一步深化内部管理，形成科学管理机制，提高学校管理效率。合格学校建设设计学校管理的内容包括：实行校长负责制；建立健全校长办公会议制度；建立健全教职工（代表）大会制度；建立健全部门岗位制度；建立健全教职工人事管理制度，实行教师聘任职；建立健全教职工业务考核制度，完善教职工奖励制度；加强学校财务管理；建立健全对教学仪器、图书资料、文体器材、生活卫生设施、安全设施等方面的管理制度；建立健全学校各项安全管理制度和安全应急机制；落实校务公开制度。在健全制度的基础上，形成良好的运作机制，增强执行力，促进教育教学质量迅速提高，促进广大教师的专业成长。　　

四、推进素质教育，教育教学质量要“合格”　　

教育教学质量是合格学校建设的核心内容。说到底，一所学校合不合格，老百姓对教育满不满意，最终看的是教育教学质量。因此，我们必须牢固树立质量观，坚持质量立校理念，形成从上到下抓教育教学质量的强大合力。围绕合格学校建设，要着重抓好以下几个方面的管理。一是全面加强德育管理。要树立并落实德育为首、教书育人的观念，做到教育与教学有机结合；要坚持面向全体学生，关注学生差异，因材施教，促进学生全面发展；要建立和完善学校德育工作体系，形成德育课程、德育活动和日常行为规范的教育体系，构建学校、家庭、社会共同参与的德育工作网络。通过强化德育措施，确保青少年学生心理健康、人格健全、思想道德“合格”。二是全面推进素质教育。要切实实行学生综合素质评价考核制度，以课程标准和《守则》、《规范》为依据，对学生在校期间品德、智力、体质等方面进行综合评价；要切实重视体育、卫生、艺术和美育工作，保证学生的体育活动时间，增强学生体质，培养学生的健康审美情趣；要切实加强实验与综合实践活动教学，充分利用信息技术改革教学方法和手段，培养学生的创新精神和实践能力；要切实加强校园文化建设，通过开展丰富多彩的文体、文化活动，用健康的校园文化熏陶学生，引导学生健康成长。三是全面提高教学质量。进一步完善教学质量评价体系，形成激励机制；进一步加强教学常规管理，加强教学视导活动；进一步建立健全校本校研及校本培训制度，完善听课、评课和集体备课制度，积极开展教学研究活动，深化新课程改革，整体提高初中、小学毕业会考成绩。　　

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