一年级下册音乐教案-4《小象》(3篇)

篇一：一年级下册音乐教案-4《小象》

　　

　　可爱的小象

　　一．教学目标

　　1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。

　　2．听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。

　　3.能在听觉的对比聆听中，感受音乐速度的不同，能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。

　　二．重点难点

　　重点：学唱歌曲《可爱的小象》

　　难点：用自然柔和的声音演唱，能用打击乐器为歌曲正确的伴奏。

　　三．教学过程

　　活动1【导入】聆听导入

　　欣赏：器乐曲《小象》

　　师：“说一说你喜欢什么动物？”“听一听这首乐曲表现的是哪种动物？”

　　（1）初听乐曲：

　　提问：这么欢快的乐曲表现的是庞大、稳重的大象，还是活泼、欢快的小象？

　　生：小象

　　（2）师：“想象一下小象在这么欢快的音乐下在做什么，你能用动作结合音乐的节拍来表现欢快、活泼的小象吗？”（第三次听到小象的叫声后就开始提问）

　　活动2【讲授】学唱歌曲

　　师：刚刚聆听了欢快的爵士乐《小象》你们喜欢小象吗？

　　生：喜欢

　　师：今天老师请来了一位小象朋友，它来到了我们的教室，看，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，今天，它还为我们带来了一首好听的歌曲呢。

　　（1）初听歌曲《可爱的小象》

　　师：开始我们聆听了欢快的爵士乐《小象》，现在小象又给我们带来了这首《可爱的小象》谁来说一说两首音乐有什么不同？

　　生：快、慢

　　（2）音乐的快、慢：老师这里有两张动物的卡片请你联系刚才听过的两首音乐作品，哪种

　　动物适合表现哪一首作品？

　　兔子——1《小象》，乌龟——2《可爱的小象》。

　　师小结：通过对比我们知道了“音乐的快慢”，谁能举例说说生活中快和慢的对比？

　　引入对鼓声快和慢的体验，请学生随鼓声变化做走和跑的练习。（此处不用分组，全班一起动起来）

　　师：刚刚小象给孩子们带来了优美的歌曲，大家都非常喜欢，它不光给我们带来了优美的歌曲，小象还给孩子们带来了一件礼物，那就让我们一起来听一听吧！（播放自制伴奏，用葫芦丝演奏。）

　　（3）学唱歌曲

　　师：好不好听？生：好听。

　　师：那我们就一起赞美赞美可爱的小象吧，我们先来看看歌曲的歌词。（出示歌词）

　　师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，老师答，再互换，我们一起来配合配合。（教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分）

　　师：孩子们你们能够根据歌词，加上动作来表现可爱的小象吗？（师边弹边唱，学生随音乐表演可爱的小象）

　　师：孩子们模仿的小象真可爱，那么让我们再一起用歌声来赞美赞美小象好吗？现在就让我们一起来比一比。（1.2组的孩子唱问句，3.4组的孩子唱答句）此处生随琴比赛唱，孩子们唱得真不错，老师还想用动作来赞美小象呢，你们想看吗？

　　师：现在老师想邀请六班更多可爱的小象上台和我一起表演。（掌声送给他们，此处可加星，邀请女生和我一起表演，此处男生演唱，最后全体起立表演）

　　活动3【活动】加入小乐器

　　师：我们配合得真好，小象啊可高兴了，给我们带来了第二件礼物（出示碰钟，教师指导学生分别徒手模仿乐器进行练习，然后再用乐器为歌曲进行伴奏。）

　　师：下面老师想邀请一位同学上来演示碰铃的节奏（此处师弹琴并演唱）

　　师：下面我们就来配合配合，1组扮演可爱的小象，2组为他们伴奏，边唱边敲响碰钟，将小象奖状送给表现最棒的小组。

　　活动4【练习】拓展延伸

　　让我们一起来扮演可爱的小象吧，表演唱歌曲《可爱的小象》

　　小象想邀请我们去他们傣家作客，那我们就随着音乐一起去看看吧，出示幻灯片视频先让孩子看后思考，然后回答有什么感触？

　　最后师再讲解：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？

　　生回答

　　师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？

　　生回答

　　师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。

篇二：一年级下册音乐教案-4《小象》

　　

　　一年级音乐小象教案

　　一年级音乐小象教案

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的一年级音乐小象教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一年级音乐小象教案1一、歌曲分析

　　《两只小象》是一首三拍子的儿童歌曲。歌曲旋律欢快，描绘出小象用鼻子互相问好，并一同在河边嬉戏的生动场景。教学过程中，就小朋友对小动物喜爱的心理特征，通过播放图片的方式激发小朋友的学习兴趣，并请小朋友模仿小象的形态，使小朋友们真正参与到课堂中来，感受小动物的可爱，使他们认识到动物也是我们的朋友，我们要爱护它们，保护它们。

　　二、教学目标

　　1、能背唱歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律。

　　2、引导学生对歌曲进行简单的动作创编。

　　三、教学重点、难点

　　1、能背唱歌曲《两只小象》，了解三拍子旋律。

　　2、歌曲的动作创编。

　　四、教学过程

　　1、导入

　　播放教学点教育资源图片（小象）。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了两个新朋友，你们看它们是谁！生：小象。

　　师：哪个小朋友能给大家模仿一下小象的形态和动作吗？（学生上台模仿小象，教师评价。）

　　师：有一首歌曲中唱的就是小象，我们一起来听一听吧。

　　2、歌曲学习

　　（1）感受三拍子韵律。

　　聆听歌曲《两只小象》（小朋友们可以一边听着音乐，一边模仿小象走路的样子。）

　　（2）学习歌词。

　　a、请小朋友们先跟老师一起读一下歌词。

　　b、请小朋友们伸出双手，跟老师一起一边读歌词一边拍节奏。注意：空拍处不拍，要注意节奏的准确性。

　　（3）学唱歌曲。

　　播放教学点教育资源音乐。

　　a、教师范唱《两只小象》第一段，学生轻声哼唱。

　　b、学生用“la”音唱旋律。

　　c、随电子琴唱《两只小象》。

　　d、学习歌曲《两只小象》第二段，教学方法同上。

　　注意：纠正音准和节奏，注意演唱时声音要有弹性一些。

　　3、音乐活动。

　　引导学生创编动作。

　　抓住大象的主要特征：长鼻子、大耳朵。

　　注意几个关键动作：扬鼻子、握握手。

　　动作设计：

　　我们弯下腰将自己的左手从右手的腋窝处握住右手大臂，模仿出小象的长鼻子的形态。一边唱着《两只小象》，一边脚踩节奏（踩节奏的方法如下图设计），唱到“扬起鼻子”时扬起手臂，唱到“勾一勾呀”时放下手臂握握手。脚踩节奏时，右手可随节奏左右摆动。

　　右脚表示跺右脚

　　左脚表示跺左脚

　　强、弱、弱表示第一拍脚要踩得重些。

　　请两个同学上台表演，其他同学在台上同学表演时齐唱歌曲《两只小象》。

　　也可分组进行表演比赛。

　　五、小结

　　今天我们认识了两个新朋友（两只小象），我们非常友好地把自

　　己最动听的歌声和最优美的舞蹈作为见面礼送给他们了，他们非常开心，要向你们说声谢谢呢！你们应该说什么呢？（不用谢）我们小朋友也应该像两只小象一样做个懂礼貌的好孩子，而且在学习中要和你的好朋友一起学习，一起进步。今天小朋友表现得都很好，老师就把这朵友谊之花作为见面礼送给你们吧！愿小朋友之间的友谊之花开得更加灿烂，更加鲜艳！

　　教学反思

　　这节课以图片的形式把学生带人了音乐的殿堂，调动了学生学习音乐的积极性和情感，再通过音乐创编让学生在舞蹈的过程中，不知不觉的了解三拍子的强弱规律和律动。由于一年级学生没有什么音乐基础，对音准和节奏的把握稍弱一些，所以教师在歌曲教唱时要特别耐心和细心一些，帮助学生更好的找到音乐的.感觉。让学生跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，使学生在不知不觉中学会歌曲，并能很好的演唱。为发挥学生的创造力，让学生模仿小象和创编舞蹈进行歌曲表演，使课堂气氛达到高潮。总体来说，整堂课学生的学习积极性很高，课堂气氛活跃，教学效果不错。

　　一年级音乐小象教案2一、教学目标

　　1、有感情地延长《两只小象》，表现歌曲欢快的情绪。

　　2、欣赏乐曲《大象》，感受音乐是如何表现大象的。

　　课时建议：2~4课时。

　　二、教学活动距离

　　1.我来唱唱：歌唱《两只小象》。聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。

　　（活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。）

　　2.听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。

　　3.随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。

　　4.反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。

　　（活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。）

　　5.引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□内画“√”表示。

　　富有表情□一个句子换一次气□

　　轻声、不喊唱□音和节奏准确□

　　6.结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。

　　（二）我来练练。

　　1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。

　　（活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？）

　　2.配合打击乐器的表演，为歌曲,《两只小象》伴奏。

　　（活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。

　　（三）我来跳舞。

　　1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。

　　2.学生自行分组表演。

　　（四）我来听听：乐曲《大象》。

　　1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小象的音乐有什么不同？

　　2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。

　　3.再次聆听乐曲，在□中画“√”，表达对乐曲的感受。

　　（1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可爱的□笨拙的□

　　（2）大象的动作是：行走□跳舞□干活儿□

　　4.反复聆听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？

　　5.再次聆听《大象》《狮王进行曲》与《两只小象》，对比感受音乐的不同特点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存，我们的家园才会更美好。

篇三：一年级下册音乐教案-4《小象》

　　

　　《小象》教案教学目标：一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。三、感受节奏时值，并能正确拍击。教学重点：能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《小象》，并用身体动作来表现小象的神态。教学难点：一、掌握休止符的正确用法。二、鼓励学生参与创编活动。教学方法：听音法、小组合作、比较法、录音法。教学过程：一、组织教学学生听歌曲边律动进教室。[使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。]二、导入师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”（动物园）[设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。]三、发声练习1、导语：“让我们一起这次的快乐之旅吧！第一站首先我们到了家禽区。”2、解决难点：休止符。师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。”

　　3、课件展示小鸡、小鸭图。4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。[设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。四、节奏练习（一）节奏第一条练习1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。”2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。（二）节奏第二条练习1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。”2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。（三）节奏第三条练习1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？”2、让学生独立完成。[设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。五、新课教学1、导语：“参观完了家禽区，让我们继续前进吧！你们看，我们的第二站是什么地方呢？”2、熟悉歌词。师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子有什么特点？它们在干什么呢？”3、学生回答问题。4、思想教育。引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。6、学唱歌曲。①、听录音范唱②、听老师范唱。2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。]]

　　③、跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。④、有感情地唱。⑤、跟伴奏唱。[设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。8、录音反馈。把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。[设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。9、巩固歌曲。有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。10、创编歌词。①、师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗？”②、引导创编。△师：“小鸡是属于什么动物？它们在哪里走路？它们又在干什么呢？”△学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。△要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。[设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。六、小结学生听音乐走出教室。[设计意图：让学生能有依依不舍的心情离开教室，让学生真正喜欢音乐学习。]]]

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