坚持以人为本的理念,加强学生党员的教育管理

【摘 要】新时期学生党建工作，需要用科学发展观做指导，贯彻以人为本的理念，积极探索教育管理学生党员的新思路，不断加大高校学生党员发展工作和学生党建工作的力度。

【关键词】以人为本 学生党员 教育 管理

高校肩负着为国家培养掌握先进生产力、先进文化的新型知识分子的光荣任务，是中国社会发展的人才储备库，更是培养和发展党的新生力量的重要阵地。高校党组织培养出来的学生党员是高校学生的中坚分子，能否保持其先进性，不仅关系到国家民族的命运，而且关系到党的未来。而当代大学生主要出生在80年代末，90年代初，成长在21世纪，社会转型对他们的思想产生了重要的影响。而现今学生党员教育管理方式由于没有紧跟时代变化，存在一些不足，为了应对新形势下的变化，我们需要用科学发展观的核心——以人为本作为基本的工作指导，进一步落实好学生党员的教育管理工作，提高学生党员的队伍素质，调动其工作、学习积极性，实现学生党员的全面发展，最终带动院系全体学生的全面发展。

一、新时期学生党员教育管理状况

高校学生党建要坚持以人为本，就是要以实现学生党员的全面发展为目标，从学生党员的根本利益出发谋发展，促发展。而当代大学生成长在社会经济体制和政治体制改革不断深入，社会政治民主和法制建设不断加强，中西思想文化的交流、摩擦与融合在前所未有的广度和深度上展开的时期。学生党员作为大学生的主体，其价值观也呈现出多元化和复杂性的特点，存在着一些问题，这使我们的学生党员管理工作面临着新的挑战，主要存在以下几点问题：

1. 学生党员中存在的问题

（1）入党动机不纯

当代大学生的主体形象是思想积极，健康向上，有理想有追求；但另一方面，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化。在就业压力下，部分学生注重个人价值，把入党仅仅当做增加个人就业筹码的手段，渗透着个人利益的现实考虑。

（2）先锋模范作用不突出

当代大学生生活在改革开放后，物质生活较好的年代，生活经历单一，在信息激荡、传媒发达的网络信息时代，他们往往更易于接受个人至上等价值观念的影响，缺乏团体意识和奉献精神。一些学生在入党后，并没有较好地发挥党员的先进性作用，强调个人主义，在普通同学中造成不好的影响。

（3）理论基础薄弱

由于大学普遍存在政治理论课内容枯燥，老师授课方式传统，久而久之，学生不愿意进行理论学习，未能形成一个完整的理论思想体系，并用以指导实践、改造世界观、人生观和价值观；学生党员往往是班级中学习成绩较优异的同学，他们平时把较多的精力都放在专业知识学习上，而忽略了理论学习。

2. 学生党员教育管理中存在的问题

（1）重发展，轻管理

基层党支部往往重视发展党员，而忽视了学生入党后的教育、管理和监督工作，使党员思想政治教育工作缺乏针对性。有的只重视给学生党员提出思想、学习、工作等方面的要求， 而轻视对学生党员的具体指导与帮助；有的重视学生入党前的培养教育，轻视入党后的继续教育；有的重视让学生党员参与班级事务，而忽视他们入党后的再学习、再提高。重视增加党员数量，壮大党员队伍，却忽视了党员质量的保证，致使学生党员在入党前和入党后的表现迥异，在学生中造成不良影响。

（2）实践教育欠缺

由于理论教育组织形式比较简单，易于开展，党的先进性教育往往只重视理论教育，忽视了学生的实践教育，使学生党员的培养脱离了实际，无法充分发挥学生党员的骨干作用。

二、加强对学生党员教育与管理的措施

高校党建需要加强学生党员的先进性建设，必须认真细致、积极主动地做好大学生党员思想政治教育工作，这是事关我国新世纪教育事业发展的一项重要战略任务，是事关培养可靠接班人的一项重要战略任务。用“以人为本”的理念进一步完善高校大学生党员思想政治教育和管理工作的方法，需要努力激活人才资源，注重人文关怀，完善机制，从而激发广大学生党员的积极性和创造性。

1. 严格把关组织发展及考核工作

党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。严格入党程序，对申请入党的同学进行全面的了解，及时掌握其思想动态；在确定发展对象时，实行由党员推荐、同学推荐、组织考核，一定范围内公示的制度，保证了学生的知情权和参与权；健全学生党员量化考核和目标管理制度， 坚持党员民主评议制度、组织生活制度， 加强对学生党员的党性观念和党的优良传统教育； 加强党员和普通同学的联系， 充分发挥群体示范和带动作用， 使大学生党员得到全方位的教育和监督， 自觉维护党的形象， 不断提高党性修养。

2. 重视学生党支部建设

在构建和谐校园的过程中，班级党支部作为高校党支部的分支，能有效连接学生群体，要“以学生为本”，使广大学生党员在学校发展中发挥主体作用，不断增强学生党支部的影响力、凝聚力，使学生党支部成为开展思想政治教育的坚强堡垒。

一是引导党支部在班级事务中发挥领导作用，指导团支部开展推荐优秀团员入党，团结凝聚广大同学。二是密切党员教师与学生党支部的联系，对广大学生进行政治思想引导，帮助学生制定成长计划，指导学生党支部成为班级团结进步的核心力量；三是通过举办班级党支部建设工作研讨会等形式，深入领会有关文件精神；四是建立班级学习互助结对制度，引导学生党员带动同学提高学习积极性。

3. 优化教育平台

高校学生党建工作必须与时俱进，以人为本，创新工作思路，在对大学生党员进行教育时采取多样的教育形式和载体，优化教育平台，进行全方位引导， 以应对新形势带来的新变化，引导学生党员能得到全面发展。

（1）积极开展社会实践教育

积极开展社会实践教育。让大学生党员通过理论联系实际，深入社会、开阔视野，在社会大课堂中感性地认识和认同党的思想理论和方针政策，增强社会责任感和历史使命感，增强教育的时效性。

建立志愿服务者制度，践行“为人民服务”精神。让大学生党员领悟志愿精神，升华思想，提高服务能力。必须创新性地开展一些以党员服务为主要内容的活动项目，有利于培养他们的服务意识。如打造学习型学生党支部，发动党员进行帮扶行动；通过党支部立项活动贯彻志愿服务精神，此项制度可包括助老扶残、科普宣传、环境保护、文明服务等内容。通过志愿者服务活动，引导学生党员学会感恩生活，回馈社会，树立正确的人生观、价值观、世界观。

（2）创新理论教育

理想信念的偏差和淡薄，很大程度上是由党员的理论基础薄弱造成的。而传统的理论教育课往往脱离了实际， 必须确立理论与实践相结合的教学原则，结合课程教学与历史实际，如《毛泽东思想》、《邓小平理论》和《形势与政策》是思政理论课的重要组成部分，“三论”的理论分别与中国新民主主义革命的历史和中国特色社会主义建设的历史紧密相联系，用 “以论为主”、“史论结合”的教学方式，能符合学生认识规律，激发学生的学习兴趣，加深学生对理论的理解；其次，突破课本的束缚，联系时事热点问题进行教学能有效激发学生的学习兴趣和好奇心，把学生学习融入现实生活中的教学。

（3）发挥网络优势

积极利用网络作为高校党建工作的展示平台、在线学习教育平台、在线交流服务平台。将院系同学的精神风貌展示到平台上，让更多的人了解院系党建工作。通过网络展示组织的党员活动、学生党员中的先进典型，促进更多的党员参与到院系活动；通过党建网的平台，多方位、多角度地学习其他党组织的经验材料，丰富自身的基础建设；充分利用QQ、飞信等网络工具，构建网上交流阵地，服务党建工作。

三、结语

高校学生党员中的大多数在今后的工作中成为中国特色社会主义伟大事业的栋梁之材，他们现在能够主动为党工作，以后就能义无反顾地为社会主义现代化贡献自己的力量。只有紧密联系当前学校的改革发展实际，深刻理解“以人为本”，牢固树立和落实科学发展观，通过转变教育管理学生党员的观念，并构筑学生党建工作新平台，才能促进学生党员在政治素质、学习、工作等方面的全面发展，使他们成为党的事业的合格建设者和接班人。

【参考文献】

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［2］张仕吉.大学生党员工作应注意的几个问题[J].中国林业教育， 2003（6） .

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