蚌壳里的珍珠

蚌壳里的珍珠　　

她是一位非常平凡的教师，相貌平凡，事迹平凡，可就是在这平凡中品味出她的不平凡之处。她在用她渊博的知识，睿智的头脑，敏感的心灵，淡定的心境去引导学生，指导学生，开导学生，鼓励学生和感染学生。学生在她的熏陶和教导下，静心，尽力，尽情，认真和仔细地在知识的海洋里遨游，去吸收知识的养料，获取心灵的平静和内心的安宁。　　

她不是生来就拥有一颗平静和淡定的心，曾经，她的心也是很烦躁，不安和漂浮，是书籍安定了她的心，充实了她的心，所以她很理解学生烦躁不安的心，迷惘困惑的心，悬浮不定的心，也懂得该如何安抚学生烦躁的心，照亮学生迷惘的心，平定学生悬浮的心。　　

（累）是盲校里一位学生，他都读初一了，可是勉强会摸盲文点字，词和句子还联结不上，无法进行阅读，更谈不上学习各个学科了。走路总是低着头，脸上很少看得见笑容，说起话来要么声音几乎听不见，要么就是声音很大，语气很强硬，衣服和鞋子总是脏兮兮的。和班里同学总闹矛盾，谩骂，捣乱，打架总少不了他。面对这样一位学生，很多老师避之，远之。可是她第一眼看到他时，觉得心疼，因为她知道外表愤怒的学生，内心正在哭泣，这样的学生更需要老师的关爱。她温和地对他说：“你以前怎样我不清楚，但我想认识现在的你，全新的你，我相信你会用行动告诉我的”。她帮助他熟练的摸读盲文，陪他一起到图书馆挑选他最爱看的科幻小说，引导他看名人传记。一开始，他看得很辛苦，但她帮助他解决疑难问题，并一直鼓励他坚持下去，他逐渐感受到了她的温暖以及书籍给他带来的充实和快乐。　　

她鼓励瘦小的他每天去跑步锻炼身体，并让他利用低视的优势带领其他全盲的同学一起跑步，并在生活上帮助全盲的同学。他和同学的关系逐渐融洽，并主动担任班里的卫生监督员，班里和寝室的卫生状况越来越好了。她把他的进步情况告诉了他的父母，告诉他们他其实心里是非常想要上进的，他长大以后要学好按摩，赚钱给爸爸看病，新年愿望是希望爸爸的病快点好起来，全家健康快乐地过新年。她希望他的父母可以经常来看他，多和他进行沟通和交流。他的爸爸拖着病体来看他了，她发现他的头发洗得很干净，梳得很整齐，衣服和鞋子也非常整洁，整个人非常的清爽，笑容开始出现了，话也多起来了。她知道这时需要趁热打铁，他的表现才会更好，他的进步才能持续。她主持了一个找优点的班队活动，同学们纷纷指出他的优点，比如喜欢看课外书，帮助同学打洗澡水，保持教室和寝室的整洁等等。她看见他的眼眶湿润了，脸上浮现了快乐的笑容。她对他说：“你真的很棒，没有让我失望，继续努力，我相信你一定可以做得更好”。良言一句三冬暖，虽已是寒冬季节，可他的心暖暖的。是她照亮了他曾经暗淡无光的心，让他有勇气和毅力踏上一条更宽广、更明亮的道路。　　

现在的(累)已经不再让老师和同学觉得累了，他不再低着头走路了，他用书籍带给他的充实以及心中梦想带给他的动力继续前进，去寻找自己向往的彼岸。　　

她班里的学生都有一颗积极向上的心，他们互相比赛看课外书，和她比赛看课外书，他们一起交流阅读心得，一起写阅读感悟。他们一起用书籍驱走心中的浮躁和不安，用歌声唱出心中的充实和欢乐，用运动谱写身体的活力和健康，用沟通建立亲子间的桥梁和信任。　　

她，犹如蚌壳里的珍珠，只要仔细的观察，细心的品味，就能发现她其实是隐藏在蚌壳里的一颗闪闪发光的珍珠，她的光芒照亮了学生的心灵，抚慰了学生的心灵，安定了学生的心灵。让学生带着一颗平静的心，上进的心，坚忍的心勇往直前，去追求属于自己的梦想，去开拓属于自己的天地。　　

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