幼儿园中班第一学期班务总结

转眼之间，一学期在每天的忙忙碌碌中即将结束。这半年多的集体生活，让孩子们学会了很多，成长了很多，各方面也有了不小的进步，回顾本学期孩子们的变化，回顾这一学期工作的点点滴滴，我们感到欣慰与自豪。因为我们看到了孩子在不断的进步、看到了孩子们在天天快乐、幸福的成长。这其中都倾注了老师家长们的不少心血。
    回顾这学期的工作，我们在园领导的指引下，班级三位老师以极大的热情和干劲投入到各项工作，我们团结协作、配合默契，整顿班级常规，完善幼儿一日活动各个环节，丰富幼儿的活动环境，安全、有效地完成了保教任务。使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：　　

一、班级情况分析 　　

 我班现有 32名幼儿，其中近二十名是男孩子，十几名是女孩子，男女比例的失调使这个班级非常活跃，每个孩子也很有个性。通过一学期的中班生活，除牛牛（因前两个月未来而比较依恋）外其他幼儿都能很快适应集体生活，能愉快地在幼儿园学习生活。他们不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。　　

二、全面做好保育工作，提高幼儿的自理能力　　

我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们。虽说中班幼儿的自理能力提高了，但冬天的衣裤太多，检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我们每天必不可少的一项工作，整理衣着方面本学期进行了重点培养，因为这学期面临冬天的来临，衣服增多，许多孩子不会也不愿意主动整理好自己的裤子。针对这一现象，我们从树立小榜样开始，表扬XX、XXX等几个会藏小肚皮的孩子，其他幼儿从羡慕到模仿，教师再进行检查并适当帮助。一学期下来，大部分孩子已有了这种意识，自理能力得到了良好的发展，孩子们自己也觉得很能干了。　　

在生活上，我们细心关照每一个幼儿。我们班有几位小朋友特别会出汗，如XXX、XXX、XXX等每次晨锻回教室，都会出很多汗，于是我们始终记着每天晨锻前先在孩子后背塞一块毛巾，运动完了再取下来。运动后还要提醒孩子擦汗喝水。孩子们升入中班明显的长大了，生活自理能力提高了，但还存在个体差异。我们在对幼儿了解的基础上，进行个别的关注和帮助：如进餐方面：对XX、XXX、XX等进餐慢、挑食的幼儿，还有XX不吃水果等现象，我们在日常生活中多讲蔬菜水果对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展。　　

三、加强教育教学工作管理，增强幼儿的素质教育　　

本学期我们借助省编教材和建构教材两本书，将一些主题进行整合，并围绕了这些主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的材料，使我们的主题活动得到了更加丰富和深入的开展。在以后的各个主题活动中，我们结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展。　　

（一）创设良好的区域环境，培养孩子学习的兴趣。
    本学期我们 根据新《纲要》指引，以及园所要求，重视班级环境创设。我们深知班级环境是幼儿生活学习游戏的主要场所，环境的作用对幼儿身心和谐发展起到重要作用。因此，我们根据中班幼儿年龄特点及课程主题目标，创设丰富多彩的区域环境，如：创意坊、数学区、娃娃书屋、美食区等，并在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习发展边探索。
     同时，我们结合学习内容，注重主题墙的创设。根据教学内容或由幼儿集体讨论商量布置丰富的内容，我们创设“我长大了”、“秋天很美”、“我的动物朋友”、“热闹的大街”等主题墙饰，孩子们经常会围在墙边议论不已。当看到自己的大作留痕时更是喜悦中带有自豪。　　

（二）围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动。　　

      本学期我们根据《纲要》结合新的教材，开展了各种各样、丰富多彩的教育活动，开展的主题活动有：我升中班了、我的家、多彩的秋天、我的动物朋友、我们去游玩、新年到（庆圣诞节和元旦）等活动。在教学中，注意对不同幼儿因材施教。为了辅助主题活动，同时还组织了有意义的社会实践活动，如：“大手牵小手”、“齐乐中秋”、“为爷爷奶奶过节”、 “参观超市”等等，均收到良好的效果。 　　

另外，教学中注意寻找幼儿的兴趣点，根据幼儿的特点安排学习和活动的内容。教学中，我鼓励幼儿发表不同意见，引导他们主动去发现问题自己去寻找答案，启发他们多动脑筋，充分挖掘他们的创造力，并且开始关注和个别幼儿的交流。让每个孩子在这一系列的活动中从各各方面得到了不同的发展。　　

四、  加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。　　

 俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。这学期刚接到这个班时，感觉很乱，孩子们不会听指挥，经常是你讲你的，我说我的，妨碍了老师正常的教学。所以我们开班级会议，商讨把常规培养放在了非常重要的位置，始终做到常教常管、常抓不懈。我们根据班中实际情况，商量好对孩子统一要求，坚持从每一件小事抓起，坚持教育原则，对每一个孩子平等、一致。我们从幼儿的进园礼貌言行，游戏规则事项，学习要求做法，生活习惯培养等各个方面，事无具细，通过各种形式、方法，耐心地一一教给幼儿。 让幼儿了解幼儿园的一日作息，知道什么时候该做什么，应该怎么做。幼儿的常规意识要不断的强化、巩固。如盥洗、入睡、饮食等是幼儿一日活动中不可缺少的环节。生活中，我们不厌其烦地提醒孩子，让他们了解讲究卫生、安静睡眠、多喝白开水的好处。大部分幼儿养成良好的生活习惯。　　

中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责换日期牌、拉窗帘、端点心、拿学具……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
五、坚持服务理念，促进家园互动        　　

在注重保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。孩子在学校的进步和发展不只是老师的心血，也有家长的支持配合。班级中，我们热情接待家长，无论什么情况下，都能尊重家长，耐心、细致地做好家长工作。我们及时与家长沟通，让家长理解和了解我们的工作，懂得配合和支持我们的工作，只有这样，才使一切教育活动顺利开展。我们在工作中尽量减轻家长的负担，不给家长添麻烦，多为家长考虑。平时我们通过电话、便条、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现；对生病请假的幼儿，主动的打电话问候，了解情况。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。　　

回顾这一学期的工作，我们都能尽心尽力去完成。 经过一学期的努力，中班幼儿的良好行为习惯已初步形成，大多数幼儿的自控力有了很大提高，工作中取得了一定的成绩，家长们对我们的工作也给予了很大的认可与支持。总之，这学期收获还是很多的，在班级工作方面，我们三位老师也能团结协作，不分彼此，共同搞好班工作，但还有许多不足之处，如对个别孩子的辅导，班级文化的建设等还要加强。我们将在以后的工作中更加努力，相互配合，争取更大进步。　　

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