创先争优与学习型党组织建设的浅谈

党的十七届四中全会提出，要“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”，并明确把建设学习型党组织作为建设马克思主义学习型政党的工作着力点。在深入开展创先争优活动中，党支部要做到“五个好”，离不开学习型党组织的建设。两者相互呼应，使以学兴党、以学创优成为我们党一个最鲜明的时代特色。　　

一、“四个突出”学习与“领导班子好”的讨论　　

领导班子好就是领导班子能深入学习实践科学发展观，认真贯彻党的路线方针政策，注重加强党支部自身建设，团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力。在现今社会，领导班子要学习的东西太多了，在学习上要做到“四个突出”。　　

一是突出政治理论性。特别是突出对科学发展观的学习领会，努力提高用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力，使领导班子的政治素质、理论素质、思想水平有新的提高，推动科学发展的自觉性、坚定性进一步增强。　　

二是突出政策指导性。坚持把上级各项政策作为学习的重要内容，并结合医院实际进行认真研究和思考，对医院的发展方向、重点工作提出切合实际的指导性意见。　　

三是突出现实针对性。坚持围绕一个“实”字做文章，紧扣事关医院发展和建设的重大问题等方面的专题学习，使领导班子对这些问题有更加深刻的认识和理解。　　

四是突出知识的前瞻性。领导班子注重学习当代最先进的管理理念、经济、文化、医学等方面的知识，知识结构得到优化，战略思想、创新思维、辩证思维能力和解决实际问题能力有新的提高。　　

通过这些学习，真正成为提高认识、转变观念的过程，成为统一思想、达成共识的过程，成为科学决策、推动实践的过程，领导班子着眼于拓展学习的广度和深度，紧密联系工作大局和各自的实际来学习，紧紧围绕医院发展中出现的新问题新情况来学习，必定能成为“好领导班子”。　　

二、“四个结合”学习与“党员队伍好”的讨论　　

党员队伍好就是党员教育管理扎实有效，党员队伍结构不断优化，党员素质优良，有较强的党员意识，能充分发挥先锋模范作用。创先争优活动是推动基层党组织和党员立足本职发挥作用的经常性工作。提升广大党员干部的整体素质也是一个长期的过程。而提升素质的主要途径就是要加强学习，深入开展创先争优活动，既是以改革创新精神加强和改进党的建设的战略安排，更是提升广大党员自身素质的实践锻炼，我们要抓住建设学习型政党的有利时机，努力形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围，切实以榜样的力量来激励广大党员进一步解放思想、开拓创新、增强本领，以素质的提升来确保和检验创先争优活动的成效。提升党员素质，在学习上要做到“四个结合”。　　

一是把认真读书同研究现实问题结合起来。无论是指定书目还是拓展书目，都带着问题去读，真正所学习和实践结合起来。　　

二是把个人学习同集中学习结合起来。大家在干中学、学中干，充分利用时间充实提高自己。在此基础上，通过民主生活会、专题学习会和研讨班等形式进行集中交流讨论，达到互相启发、互相促进、共同提高的目的。　　

三是把“请进来”与“走出去”结合起来。邀请知名专家学者来医院举办各种形式的专题讲座和报告会，同时也走出去，到其它医院进行实地考察学习，借鉴成功经验和做法。　　

四是向书本学习同向实践学习结合起来。在广泛学习书本知识的同时，强调党员队伍带头深入基层、深入群众、深入一线，及时了解和掌握群众的需求，实地解决热点难点问题，使大家在实践中增长知识、增强本领。　　

通过“四个结合”学习，使党员队伍认识到学习的价值，自觉地把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。变被动学习为主动学习，变封闭学习为开放式学习，变灌输式学习为研讨式学习，为学习型党组织建设注入生机和活力，为“好党员队伍”提升整体素质。　　

三、“四个创新”学习与“工作机制好”的讨论　　

工作机制好就是围绕医药卫生体制改革和医院发展稳定开展党建工作，规章制度完善，管理措施到位，工作运行有序，民主氛围好。学习型党组织的建设，也要创新机制、加强管理。　　

一是创新引导学习机制。通过有效的学习活动载体规范学习内容和方式，建立健全大规模培训党员干部的体制机制，完善个人自学、集体学习、岗位培训、继续教育、实践活动相结合的立体化学习网络。　　

二是创新互助学习机制。通过互助学习促进知识共享、信息交流、互相帮助、取长补短，开展创先争优、树立学习典型、比学赶帮等活动，激发广大党员学习的兴趣，形成人人好学上进的良好机制，优化和整合学习资源，为互助学习构筑开放、多元、共享的学习平台。　　

三是创新“四化”学习机制。做到工作学习化、学习工作化、生活学习化、学习生活化。自觉地把读书学习与工作、生活有机结合起来，使学习成为一种自觉的工作和生活方式。当读书真正成为一种生活方式，成为生命中的重要事情时，就可以找到读书的时间，就会产生持久内在的动力。　　

四是创新监督学习机制。把学习考核纳入工作考核范围，制定具体的考核评价标准，对党员干部的学习时间、读书数量、参加培训、调查研究等学习情况进行专项考察，考核结果作为评比、晋升、提拔使用的重要依据。　　

通过“四个创新”的学习，也就是建立了良好的学习工作机制。　　

四、“四个学与用”与“工作业绩好”的讨论　　

工作业绩好就是在深化医药卫生体制改革、推进医院科学发展中成绩显著，围绕中心、服务大局事迹突出。扎实推进学习型党组织建设，切实在“学”与“用”上下功夫，一定能取得好的工作业绩。　　

一是真学真用。学与用重在体现发现问题和解决问题的能力，医院建设是在不断解决问题中发展的，坚持用科学理论破解问题，正视问题，敢于较真，追根溯源，标本兼治，在深挖、深思、深解问题中，不断推动医院各项建设科学发展。　　

二是会学会用。学习能力体现在很多方面，但会学会用至关重要。善于站在全局的高度观察和处理问题、从政治上认识和判断形势、透过复杂的表面现象把握事物的本质和发展的内存规律，不断研究新情况、解决新问题、创新新经验、开创新局面。　　

三是普学普用。把学习摆在突出位置，强化组织领导，明确职责分工，加强跟进指导，始终保持持续推进学习的良好态势。领导当好学习的精心组织者、积极推进者、自觉实践者，群众人人树立与时代潮流相适应的学习理念，凝聚群众力量、集中群众智慧，形成群策群力推动科学发展的良好环境。　　

四是常学常用。坚持把理论素养、学习能力作为考核领导班子和选拔作用干部的重要依据，在医院上下倡导形成学习的正风正气。　　

学习的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用，学习归根到底就是要把工作业绩搞上去。　　

五、“学习型党组织的建设”与“群众反映好”的讨论　　

学习型党组织的建设就是要把医院的发展搞上去，这是检验学习成效的根本标准。始终把学习型党组织建设的出发点和落脚点放在加快医院科学发展上，把学习的着力点放在研究解决医院发展稳定的重大现实问题上，坚持学与思、知与行的有机统一，努力把学习成果转化为领导科学发展的实际能力、谋划科学发展的正确思路、推动科学发展的实际举措，在学习思考的基础上，形成一系列推动医院发展的新思路和新举措。这样的党这样的组织就一定在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群干群关系密切，一定能成为群众反映好的党组织。　　

推荐访问:浅谈 学习型 党组织建设 创先