2011年乡镇留守儿童之家先进单位事迹材料

     我校留守儿童之家项目虽然是2011年新建项目，但是很早之前就根据学校实际情况，积极为留守儿童营造温馨和谐的环境。
一、我校留守儿童工作流程：
1、加强领导，分工负责。成立爱心领导小组，校长为组长，教导处主任为副组长，班主任、团队负责人为成员，由教导处主管，多次有针对性地召开留守儿童专题工作会议、将这项工作作为德育工作的重要项目列入学校工作议事日程。
2、摸清底子，建立网络。学校经过拉网式的排查登记为这些学生填写了具有特色的简明登记表，做到具体、详实、准确，包括家庭情况、思想动态、道德行为、生活学习、身体状况等。对每个孩子的情况真正做到了如指掌，并且在各村组聘请了退休教师、爱心人士担任学校家长关爱留守儿童委员会成员，及时反馈情况，建立了学校、社会齐抓共管的网络。
3、包干到人，落实到位。根据实际情况以班主任牵头，老师包干，将这些孩子分给老师具体负责，落实到位，做到个个孩子有人管，每个老师都有帮扶对象，让留守儿童心有人爱、身有人护、难有人帮。
4、因人而异，因材施教。每个老师针对自己负责的孩子，尤其是父母外出又离异的孩子，有研究调查、有计划、有方案、有步骤、有记载、有实效，教师对专管学生要做到一期最少家访4次，一周一次个别谈话，一月一个小结。对“问题”较突出的学生，专管教师要作深入调查研究，协同监护人一起解决问题。
5、专项评估，保障落实。学校对这项工作，有专门计划、方案、有专项评估细则，每月交流一次、评价一次。对不负责、流于形式的教师提出批评整改，严格落实奖惩方案，使这项工作在制度上得到保障、在责任上得到落实。
6、着重加强留守儿童之家建设。安排专人负责设备养护与使用，配备了窗帘、桌椅、电脑、亲情电话、报纸、书刊、球类、棋类、毛巾、水瓶等用品，并把农家书屋也落户在留守儿童之家中，提高图书使用率，丰富知识、开阔眼界。
二、我校留守儿童特色工作
1、用好一本书。充分使用现有设备、图书等，要求每个班级的语文教师每周安排一节阅读课，带领学生到留守儿童之家去读书，合理安排留守儿童借阅图书，丰富留守儿童的精神文化生活。
2、联通一根线。鼓励学生去打亲情电话，学校的两部电话全部开放，并在全校范围内征求有意向与父母视频通话的同学，开展网络视频通话活动。
3、开设一个箱。学校实现教师与留守儿童结对帮扶的包保制度，根据全校班级和教师人数，分工到班、包保到人，向所有包保教师下发包保学生名单，并立即开展生活指导、心理疏导工作，并为这些孩子设立了“爱心家长信箱”，要求爱心家长必须每学期与孩子写几封信，交流思想感情，解决一些难以说清楚的问题。
4、开好一个会。学校将适时组织返乡的留守儿童父母与学校的爱心家长团聚，开好留守儿童家长会，共话留守儿童教育之计。
5、亮丽一个 “栏”。在新建的宣传栏中将包保名单进行公示，还专门开辟了“留守儿童自我表扬暨成果展示栏”，让学生尽情展示自我风采。
 

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