小学思政教育现状及对策 小学生智育教育内容及措施

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小学思政教育现状及对策

作者：费维忠

来源：《亚太教育》2015年第36期

摘要：新一轮教育改革的推进，使得我国的小学思想政治教育进入人们关注的视野，目前，我国的小学思想政治教育工作仍然存在诸多的不足，因此，本文进行了小学思政教育现状的分析，并提出几点问题的解决对策。

关键词：小学；思政教育；现状；对策

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）12-0025-01

小学是思想政治教育的黄金时期，小学何时能正处于身心发展阶段，其思想政治意识较为单纯、不成熟，这个时期的思想政治教育对于学生的人生发展具有重要的过渡作用，也是保障我国整体思想政治教育工作顺利开展的基础，因此，只有正视教育现状，所以产生的教育问题，针对性的找出解决办法，才能有效的推动我国思想政治教育工作的健康发展，基于此，本文简单阐述了小学思想政治教育现状以及问题的解决对策，期望能够产生一定的积极作用。

一、分析小学思想政治教育现状

1、重智育，轻德育。目前，我国的大多数学校普遍存在重智育，轻德育现象，在教学目标上，依旧以升学率为目标，注重学习成绩的考核，忽视综合素养的培育，尤其在思想政治教育上，几乎是漠视的态度，甚至没有专门的思想政治教育课。很多教师在开展家长会时，往往注重与学生家长交流学生的学习成绩，常常以学生的学习成绩来衡量学生的学习能力，甚至智力，对于学习落后的学生，往往责怪学生不努力学习，上课不认真听见，经常要求学生家长督促学生认真的完成家庭作业，认真的学习、复习，一味的重视学生的成绩单，不考虑学生成绩下降背后的思想动态，不尊重学生独特的想法，不主动了解学生的学习价值观等，逐渐的使学生丧失正确的学习价值观，成绩差的学生，长期受到教师、同学、家长的嘲讽，严重打击他们的学习热情和自信心，容易使得他们养成“破罐子破摔”的学习思想，这样不利于素质教育的全面开展，更加不利于学生的健康成长。

2、缺乏规范的思想政治教育体系，教学理念比较落后。小学思想政治教育往往被忽视，在教育理念上，依然采用传统的“灌输式”教学方式，照本宣科的臭手知识，然而思想政治教育比较宽泛，是对人的思想、价值观的塑造，应当具有灵活多变的思维能力，大部分的小学思想政治教师往往是由语文老师担任，缺乏科学的、规范的教育理念体系，而且语文教师的教学任务繁重，精力有限，难以认真的落实事项教育工作，且部分教师的思想政治觉悟较低，不足以支撑小学思想政治教育工作。传统的“灌输式”教学方面，面对思维活跃，天真好动的小学生，往往会挫伤学生学习的积极性，且具有不尊重学生个人想法发挥的嫌疑，往往导致学生厌学，

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