“唤醒”师生是校长的责任

自2005年起担任省级实验小学——大丰区第三小学校长，做校长至今已经十五个年头了。这期间，我先后在大丰区第三小学任校长、青少年活动中心任主任，并于2013年、2017年兼任了大丰区实验幼儿园、大丰港实验学校的负责人。每到一个单位，我都能很快融入老师团队打造之中，激发全体教师的工作热情，唤起全体学生的学习激情，创建出一个个有内涵、高品质的学校、园所。

十五年的校长经历，我体会最深的一点就是：校长的第一责任，在于“唤醒”我们的师生。

文化引领——无限相信师生潜能

要唤醒我们的师生，作为一名校长，一定要坚信：无限相信学生与教师的潜能。

2017年8月，我在任职大丰区青少年活动中心主任的同时兼任了大丰港实验学校的校长。大丰港实验学校地处远离城区的大丰港城，是一所新建校，硬件投入近5000万元，合并原两所农场学校，重点服务港区及周边农场外来务工人员子女。两年来，我们坚持文化引领，以“全面发展、卓越成长”为办学理念，把让全体师生“过一种幸福完整的教育生活”作为核心目标，挖掘港城海洋文化资源，建构一种“开放包容、自强不息、开拓创新”的港城学校文化，为学生、教师和学校的长久发展打下坚实的精神底蕴。

新学校硬件刚建好，四幢大楼孤孤单单地竖在那儿。大楼没有名字，少了文化气息。为此，校长室经过策划，发出了通知，请所有老师结合新教育倡导的理念给四幢大楼命名，对于选中者学校将颁发证书予以表彰。两天过去了，32个“选手”都按时交来了作业，有的是围绕“心”为中心，有的是围绕“润”为主题，还有的围绕“善”为重点……看得出都是用心之作。翻着翻着，其中有一张命名“大楼”的作业令我们眼前一亮：致新楼、致行楼、致省楼、致信楼，这是纪晓君老师的作品，清新、精致、鲜明！一看到它，我们就喜欢上了。再次征求大家的意见后，命名“致新楼、致行楼、致省楼、致信楼”的方案得到了一致认可，这四幢的命名以新教育的丰厚内涵为基础，用“致”开头，用“新”的四声同音词作词尾，既有信念，又有行动，更有反思，给人启迪，给人激励，给人力量，融合于“过一種幸福完整的教育生活”之中。后来在制作楼名时，我们还在每幢楼名下面分别加了8个字来作简要阐述，致新楼——“无限相信师生潜能”，它时刻提醒我们致力于新教育研究，要面向人的一切、一切的人，要相信每一个老师、每一个学生，相信他们无限的潜能;致行楼——“只要行动就有收获”，它时刻提醒我们必须改变教育行为，在行动中发展师生，在坚持中收获奇迹;致省楼——“三省吾身共同进步”，它时刻警醒我们，全体师生要每日三省吾身，做到在反思中日日成长、共同进步;致信楼——“相信种子相信岁月”，它时刻警醒我们，缺失信念，缺失信仰，是可怕的，是走不远的，我们要从点滴做起，滴水穿石，持之以恒，为心中的理想、信念奋斗终身。我们还特意请来区美术教研员为楼名精心设计了图标及文字。

在2017学年度秋学期结束工作大会上，我们为纪晓君老师颁发了大楼命名证书，还让他与校长室成员合影留念。就这样，新教育图标、文字、飞动的祥云组成了优美的新楼名图案呈现在师生面前，成为大丰港实验学校一道独特的文化景象，得到了社会各界的高度评价。

紧接着，学校四角亭命名、广场屏风画面设计、楼层文化长廊布置、创客教室和学术报告厅氛围营造、完美教室建设、书香校园构划……在老师们、学生们、家长们的智慧碰撞下，一个个设计方案融入了新教育的文化品位、文化气质和文化涵养，充分展现学校文化是“具体的多样统一”。

可见，在学校文化立魂的过程中，对于教师和学生来说，给他们多大的舞台，他们就可以演绎多大的精彩;给他们多大的空间，他们就可以创造多大的辉煌。这也让校园文化有了绵延不绝、生生不息的活力。

理想课堂——只要行动就有收获

唤醒师生的主阵地在课堂。理想课堂的最高境界是：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。明确要求、教给方法、及时表扬、耐心训练，课堂上，孩子就会展现出生命的精彩。

一天上午，我们请来了城区人民路小学的王晓琴老师来大丰港实验学校上教研课。这是一节五年级的语文课，课上孩子们坐得端端正正，很遵守纪律，但是起立发言时却声音不响亮，站得不直，显得是那么的不自信。在王老师要求大家说说自己的感受时，举手发言的同学就更少了。这可是农村学校孩子们的通病。

下午，我借这个班上了教研课。我思量着这个班孩子们上午在王老师课上的表现，如何让孩子们在我的课上有所转变，增强自信呢？我认真思考课前与他们聊天的内容。快到上课时间了，我调试好课件后，看着孩子们也已经端坐准备上课了。接着我在黑板上写了一个大大的“大”字，让大家组词。“大家”“大小”“大伙” ……孩子们一个接着一个说着。随即，我在“大”字后面又写了一个“声”字，问：“谁能大声将这个词读出来？”两三个孩子举手读了，声音一个比一个响。我及时竖起大拇指，对大家说：“发言时，声音响亮，这就是大声。”然后，我又在“大声”下面写下“大方”这个词 ，让学生们往下接着读。有孩子站起来了，双手撑着桌，胸没有抬起，我立即提醒：“大方，就是要求我们发言时抬头挺胸，双手放在裤子两边。”接下来的几个学生都能大声地大方地读好这个“大方”，我的内心不由地欣喜万分，知道孩子们有了进步。我又在“大方”这个词后面写下“大胆”两个字，问：“谁能大胆地举手，读出这个词？”举手的学生很多，我一个一个请着他们读，过程中不断纠正孩子们的站姿，不断地提示他们要做到声音响亮，同时不断地加以表扬：“你真大方”“你的声音真大”“你很大胆，我喜欢。”看火候已到，我让大家一起读黑板上的这三个词：“大声、大方、大胆”，最后提醒：“同学们，这节课，让我们一起做到这三个要求吧！”

上完课，回顾课上孩子们的表现，真的不错。学生们坐得端正不说，发言的声音不再是上午课上的“蚊子哼”了，孩子们站着时精神饱满，发言时大方而思维活跃，课堂上的学习任务高效地完成了，连他们的科任老师都不相信自己班的孩子们有这样大的变化。

回想这节课的课前谈话和孩子们的课中表现，我想：农村学校的孩子在课堂上可以表现得更好，但需要老师的要求明确，需要老师的及时表扬鼓励，需要老师的耐心训练。只要我们给予他们发展的平台和空间，给予他们训练的次数和严格，他们一样可以做到城里孩子那样自信、大气。教师在此过程中，不仅是用高超的应对在组织课堂教学，而且还扮演着一个重要的角色，即让孩子们体验到突破原有状态的生命激情。课堂不只是知识的传授，更是师生生命的深刻共鸣，是师生享受幸福完整的教育生活的重要载体。

在理想课堂的路上，我们必须相信：只要行动就有收获，只有坚持就有奇迹。

追求卓越——三省吾身共同成长

一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。

“平庸的教研造成教师的平庸，卓越的教研成就教师的卓越。”我从一名普通教师成长为江苏省特级教师的过程中，深深体会到“只教不研则浅，只研不教则空”， 必须要在实践中探索，在探索中反思，在反思中改进。我们积极搭建教研平台，让老师们通过“每日撰写教育随笔”这种方式，共同研读优秀文学、教育学、心理学、管理学等方面著作，让每一个人都致力成为终身学习者，整个团队呈现出卓越的学习型组织新面貌。

2017年11月19日上午，大丰港实验学校为每位教师配備了新的笔记本电脑，我正式向全体老师发出邀请：“现诚招愿意反思教育行为、每日总结提升、做好同伴表率、共同提高专业素养的志同道合者，相互督促中每天撰写教育随笔，向着幸福完整的方向前进！”邀请信息刚发出，微信上即传来消息，是54岁的老魏老师发来的，他说愿意参加试一试。老魏老师没有把自己当作快要退休的老头，而且是第一个报了名，怎能不让我感动？下午，许雪晴老师在QQ上告诉我，她也愿意一起入伙，心中暗自喜欢了一阵。这可是一个每晚必须跳广场舞的中年女老师，她愿意牺牲自己的跳舞时间来加入，也不简单！

过了好几天，没有动静了，我的心里有些慌，怎么没人跟进呢？在学校班子工作例会上，我阐明“每日撰写教育随笔”的意义所在，希望班子成员能做好教师榜样，可又过了几天，仍没有动静。看样子老师们要么有畏难情绪，要么是原有的惰性使然，我有点坐不住。我主动打了电话给单亚娟和程晴两位老师，她们是我本学期带的徒弟，作为特级教师的我让她们做什么，她们就应该听话才是。果不其然，她们爽快地答应了，特别是小单，说是本来中午就要找我要求参加的。也真是的，报名也不早报。接着办公室的徐燕老师也加入了队伍，我又拉进了纪晓君老师。这样就拉开了大丰港实验学校“每日撰写教育随笔”的帷幕，开始了“同行者”一同前行的步伐。

一天早上，看到单亚娟老师凌晨发出的教育随笔作业，原来她因为晚上陪孩子睡觉一下子也睡着了，半夜醒来一看作业没有完成，连忙爬起来把随笔写完再上床，已是凌晨。白天忙于工作，晚上要陪孩子，这个小妈妈一天也没有落下教育随笔作业。第二天，心疼之余发去微信：“切不可半夜起床作业，这样最伤身体！”

又一次参加活动时，我巧遇南团小学朱荣辉校长。他向我介绍了他们学校七人组撰写“同行者联盟”博客的缘来与状态。我开心地和他聊起两所学校两个随笔团队共同合作的事宜，我们意见一致，都希望通过这一个合作平台，为教师的专业成长提供更强有力的支持。

物以类聚，人以群分。以前，不是我们的教师没水平，没思想，而是我们的教师缺少前进的氛围和环境。现在，我们与“同行者”一同前行，相互帮助，相互补充，相互督促，相互促进，共同成长。我们吸引着更多的教育“同行者”，只要愿意每日反思、每日撰写，我们都将一路同行，共同成长。我们还根据自己的实践与反思申报成省规划办重点自筹课题《乡村教师“自治共同体”建构的实践研究》。我们会借助课题研究这个平台把“三省吾身共同成长”这个话题研究好、实践好、推广好。

书写传奇——相信种子相信岁月

唤醒全体师生要求我们：相信种子，相信岁月。种子意味着希望、愿景，岁月意味着坚守、意志。

在大丰港实验学校，有这样的一群教育人，他们以执着的理想，合作的态度，扎根于港城;他们努力用坚定的教育信念践行着学校文化使命。

“2017年注定是不平凡的一年，一切都是新的开始。这一年我从工作了二十多年的农场学校，来到了美丽的新学校——大丰港实验学校。这一年的上半年我们还在念叨着还有十年就可以退休了。尽管大家从未放弃好好教书的念想，但也从未觉得有多少的动力。然而新学校、新校长、新教育真的可以改变人，老师们的心境在悄悄变化，焕发新的活力。一切都要从头开始了，新旧交替之际，我真的是感慨万千，人生真是有许多不确定啊！”看到许雪琴老师发自内心的感慨和焕发的青春活力，我怎能不感动？

“在新学校让我相遇新校长、新同事、新要求，这些都改变了我的行走方式，相伴专业阅读和专业写作，让我不再言老，永葆青春……”这是魏老师的心声。魏老师五十四岁，中等身材，宽眉大眼，语言精练，步履沉稳，看上去像四十多岁的人。在大丰港实验学校，他是老师们的好榜样。翻看他的备课笔记，从封面到内容，详详细细，实实在在，二次备课的笔迹是那样的工整，课后反思的内容是那样的具体，不能不让人赞叹他的用心与细致。每日的教育随笔作业，总是他第一个完成，周六、周日也不例外，总是像督促我们其他人别忘了及时完成作业。再看他的随笔内容，联系工作实际，联系生活内容，丰富而具体，不能不让人敬佩他的上进与实力。他和唐校两人巡视校园，校园的每个角落、班级的每块地方都能细心检查，不放过任何一个安全隐患，并能做好详细记录和督查工作，不能不让人为他的严谨工作竖起大拇指。语文组教研活动中，他负责给老师们介绍习作指导内容。课前，他做了大量了准备工作，用课件一一向我们介绍了不同学段的要求及指导方法，对于我们来说，很具借鉴性。看着他在一体机前侃侃而谈的大将风范，你不得不觉得这个平台对他来说小了些。最让人感动的是他那一颗年轻而有活力的心。一般而言，五十岁以上的农村男教师平时谈论的都是即将退休的话题，对什么都提不上劲，万事都得过且过。而他，竟然第一个报名要和我们一起每日撰写教育随笔，这需要何等的勇气和毅力啊？事实上，在写的过程中，他不输于我们的年轻人，不管是速度，还是内容，这更需要他的智慧和才能。

老朱老师，男，五十八岁，任教初二物理，是全校年龄最长的一个，他一直坚定地站在我们教育实践的前列。

董老师，男，五十岁，高高的个子，瘦瘦的，脾气耐心都极好，学校让他由初中生物转教一年级数学，和刚入学的孩子们打交道，他欣然任教。

房老师，男，五十一岁，头发花白，戴着眼镜，学校请他任教初二、初三两个班级的数学，他二话不说，点头应允。

朱老师，男，五十五岁，糖尿病患者，腰疼，任教初二英语，每日坚持早出晚归，从不说一声苦。

…………

他们对于职业的高度认同，对于教育的积极实践，对于生命的根本信任，让我们有理由相信自己从事的这个职业最终将会如草木萌芽，花儿开放，成为宇宙创造力中的重要组成部分。有了这样一种信任，这样一种信仰，我们的新学校——大丰港实验学校在两年就赢得了所有家长的期待和信任。

今年8月，组织上又安排我来到盐城市大丰区实验小学任校长。这是一所百年老校，学生5300名，教师280名。如今，我又承担起“唤醒”全体师生的责任。我坚信：用激情点燃激情，用梦想推动梦想，我们全体师生一定会朝向教育明亮的那方。

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