依托校园文化，建“向上”师生关系

小学高段是青春发育的初期，学生在这一阶段心智发育不成熟、易冲动，易受到不良思想的影响。构建新型的师生关系，缩短教师与学生之间的距离，才能实现教师与学生的良性沟通;才能提高学生的学习效率，从而提高教学质量。良好的师生关系也有助于学生心理健康的发展，培养学生积极向上、善良友好的个性特点，提高学生的沟通能力。

一、现阶段不和谐师生关系的归因

师生关系是整个教育活动的基础与核心，日益受到社会的广泛关注。教育家赞可夫说：“就教育工作的效果来说，很重要一点是要看教师和学生之间的关系如何。”但如今“女教师被逼向学生下跪道歉后进精神病院”、“小学教师疑因体罚学生被家长要求道歉服毒自杀”、“浙江一女教师被学生掐死在家访途中”、“湖南沅江市三中某班学生罗某伤害班主任致死”等扭曲、不和谐的师生关系案列越来越多。回想起春秋战国时期孔子与其弟子们和谐融洽的师生关系，我不由得对于我国现今略显僵化的师生关系进行反思总结。

（1）传统文化的影响。中华民族自古以来就是一个讲究礼仪和传承的民族，“一日为师，终生为父”的思想至今仍根深蒂固。老师在学生心目中有着极强的权威性，导致在教学过程中往往以教师为中心、以老师授课为主，学生在教学过程中无太大发言权，不能充分发挥其主观能动性。受到传统观念的影响，学生和老师互相默认并维持彼此间的关系，要是双方有着较深的师生情谊，其间的矛盾就不突出。

（2）“新思潮”的影响。随着我国改革开放的深入和经济的迅速发展，社会大众对于“民主”、“平等”的呼声也是越来越高。一些思想先进的教师也希望在教学领域中给予学生更多的机会和话语权，于是有人崇尚“学生中心论”，重视学生的主体地位。对于这一转变，我认为应该予以肯定，俗话说“师父领进门，修行在个人”。但是“学生中心论”把学生放在绝对主体的地位，片面强调教育活动要以学生为中心，忽略了教师在教育过程中的主导作用，是片面的。

（3）教师自身层面。我国的教育改革正在进行却未达到完善，在较为僵化的教育体制下，大部分老师仍然把分数作为评判学生的首要标准，甚至把“差生”等同于“坏学生”。一些师德低劣的教师会有辱骂、体罚学生的行为。职业道德是作为一个教育工作者的最基本的素养，而师德是教师的灵魂。学校在招聘教师时，短时间内能够评价的是其职业技能，而一个人的气质和素养往往在短时间内是很难断定的。由于教师工作的重复性和特殊性，不少教师会产生倦怠感，从而导致一些师德低劣的教师就容易把压力宣泄在学生身上。近些年来，商品经济不断地发展，某些教师的思想观念也发生了改变——变得崇尚金钱，所以就会对家境好的孩子有所偏爱，目前社会上很多的师生矛盾都与这一点有关。

（4）学生层面。在教育过程中，作为学习者的学生对于师生关系的影响也是颇为重要的。学生对于老师的认识和看法，会影响其对于学习的态度和对老师的态度，一些成绩不理想的学生感受到老师的冷落或者受到批评时，往往会疏远老师。

二、向上教育视野下小学高段新型师生关系的实践研究

向上环境。教育是推动一个国家进步的基础，在今天，教育水平已经成为衡量一个国家强大与否的重要依据。完善教育改革，我们不仅要从课程改革方面努力，也应该从师生关系方面进行思考。从国家和社會角度而言，为师生关系的良好发展构建和谐完善的教育体制是必要的，教育环境往往对于师生关系有很大影响。当我国的经济社会发展更进一步，教育改革更进一步，当素质教育真正推行，老师不再单单以学习成绩评价学生的时候，教师的工作内容会变得更丰富，减少对重复教学的倦怠感，师生关系也会变得更为和谐融洽。

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