在高职高专院校校（院）长教学述职评议会上的主持讲话

在高职高专院校校（院）长教学述职评议会上的主持讲话

教书育人始终是高校最基础、最根本的工作。为强化教学重要地位，切实加强高校教学工作，今天我们开展高职高专校（院）长年度教学述职评议。

刚才，10所高职高专院校校（院）长进行了教学述职。从大家述职包括书面述职情况看，主要呈现出几个特点。一是对教学工作越来越重视。许多校（院）长们都能深入一线开展教学调研，进入课堂听课观课，主持研究制定教学制度，全面部署教学工作。二是教学地位越来越加强。许多学校都建立了院系两级共抓教学制度，制订了教师教学激励政策，积极进行教学创新，多形式开展了对教师执教能力的培训。三是育人机制越来越完善。不少学校都在积极探索实践校企、校地协同育人，深化产教融合、工学结合，推动教育教学改革与产业转型升级衔接。四是教学成效越来越明显。一些学校小班化比例，选修课及分层分类教学课程比例，学生就业率、创业率和教学满意度等都有了明显提高。

当然，通过述职，我们也看到教学工作还存在许多不

足。比如，学校之间抓教学工作不平衡，有的校(院)长抓得还不够紧、不够实，缺乏统筹谋划。比如，专业优势特

色不突出。有些学校校企合作重数量轻质量，合作不紧密。比如，有些学校实践实训教学很弱，设施设备水平很低，等等。

述职评议当然要讲成绩，但更为重要的是查找问题，分析问题，整改问题。对发现的问题，我们各个高校都应高度重视，深入进行研究，切实加以整改。这里我再强调三点。

一要强化教学责任。学生到学校唯一目的就是为了求学，教学效果如何对学生影响最大。作为学校，我们理应把教学工作做好。抓教学，一校之长是第一责任人，必须切实履行好这一责任。在高职院校，校院长的主要工作场所应在教室、应在实训车间，应在学生实习的企业，要经常性地听课观课，深入了解研究教学组织及管理情况，着力解决和推进工作中的难点问题，推动各类办学资源向人才培养集中。要强化二级学院院长（系主任）抓教学的责任，从管理层次看，他们距老师学生更近，更要把主要关切和精力放在教学上。

二要致力素质培养。作为学校，我们应该重视学生的

理论知识培养。作为职业院校，我们更应该重视学生的实践能力尤其是动手能力培养。应该说，这些年这两方面，我们各个学校都比较重视，特别是在后一方面，许多学校做得很有成效。但现在看来，仅这两方面还不够，还应该

突出强调综合素质培养。相比较知识、能力，这更重要，更具根本性。培养综合素质，首先是政治品格素质，要用社会主义核心价值观培养学生，帮助他们树立崇高的理想信念，高尚的道德情操。要强化对学生的职业精神培养，学习发达国家培养职业人才的经验，大力加强学生的工匠精神培养。要加强对学生的纪律教育，这对职业学生也很重要。现在大家都在找短板，综合素质培养，整体上还是我们职业院校教育的最突出短板。我们各个学校应从教学和管理入手，把提高综合素质贯穿育人全过程，切实加强和改进这方面的工作。

三要推进改革创新。抓教学既要就事论事，但又不能

局限于就事论事，应多从改革上做些探索。作为高职院校，尤其要围绕这几年教育部、教育厅出台的强化教学工作举措，多在落实上下功夫，多在创新上想办法。要积极建设创新创业教育课程体系，建立创新创业学分积累与转换制度，切实发挥已建的创业学院的平台示范作用。要抓住专业建设、课程和教材建设、课堂教学等关键环节，进行做中学、学中做育人模式探索。要完善制度改革，努力给学生更多的学习选择机会，包括专业、课程、学制选择。要把从严管理和关心帮助贯穿始终，严把培养标准，认真完善和实施学业预警和帮扶机制。要创新实习实践形式，完善大学生实习制度，使大学生实习名副其实。要加强对教

师的培养培训，尤其是双师型教师的培养培训，着力提高教师的实践教学能力。要建立健全基层教学组织建设，完善集体备课磨课制度，实现教学教研的紧密结合和互为促进。

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