新课改背景下高中班主任德育工作的开展研究

[关键词]新课改;高中班主任;德育工作;研究

引 言

在新课程改革的背景下，对高中教育也提出了更多的要求，在追求高中生成绩水平提升的同时，更要注意对高中的道德素质、能力等全方面进行培养。在校期间，学生的主要负责人便是班主任教师，学生的学习成长离不开班主任教师的指导和培养。班主任进行德育工作能通过有效的指导将学生的行为规范、道德品质引导到正确的方向进行发展。高中阶段是学生成长发展的重要阶段，其思维能力和道德标准都处在即将完全形成的阶段，在学生三观形成的末端时期，周围的环境和接触的事物对学生有着很重要的影响。班主任教师作为学生校园生活的主要负责人，在对学生学习成绩进行督促的同时，还要注意学生的德育教育，通过教师的德育工作，帮助学生形成正确的思想观念和道德素养，成为未来社会所需的全面发展人才。

一、高中班主任开展德育工作的重要性

高中阶段，是学生理论知识的阶段，也是学生性格塑造和人格塑造的重点阶段。班主任在这个阶段实施德育工作直接对今后的教育工作有着很重要的意义。高中生在这期间接收到的道德培养则直接影响着其未来的发展方向和发展前景。从古至今，教师这个职业都是神圣的，尤其是班主任教师在高中生的眼里的地位更是高尚崇高的，班主任的一言一行都对学生有着很大的引导作用。因此，班主任的德育工作就有着更重要的意义。高中德育教育在当前新课改大环境下的作用日渐突出，但是如何将其落到实处，却是包括班主任在内的多个教育层次面临的共同难题。

二、当前高中班主任开展德育工作的现状

（一）班主任德育工作素养较弱

班主任的德育工作素养直接影响了德育工作的实效性，但是就目前来看，班主任的德育素养还是有待加强的。在高中阶段的学生更加需要教师给予正确的指导，班主任不仅要进行知识上的教学，还要对学生进行德育方面的培养，教师的德育素养要不断地进行加强，才能在进行德育工作者，进一步提升其实效性。但是在当前的教学当中班主任的工作素养还是较弱的，这样的现象无疑是非常不益于当前德育教学工作的开展。

（二）德育工作方式较为陈旧

目前班主任所掌握的德育工作方式较为陈旧，缺少一定的创新，顺应时代的变化也比较困难，传统的德育教学模式不能引导学生更好地树立正确的道德观念，学生只是被动地接受知识的灌输。长此以往，学生对德育教育的学习也就产生消极的情绪，失去了兴趣的高中生，更加难以投入到德育教学中，导致德育教学的效率微乎其微。在这种情况下，学生难以通过班主任的指导产生正确的思想观念和道德观念，对其今后的发展也是极为不利的。

三、提高高中班主任德育工作实效性的策略

（一）提升自身素质，以科学发展观引导学生

根据观察可以发现，高中阶段的学生，对于家长的建议可以存在着一定的抵触心理，从而无法认同，但是对班主任教师的信任程度却很高。班主任首先对自身的综合素质进行加强，将其自身的道德修养进一步的提高，才能在进行德育工作中给学生起到积极的带头作用。高中班主任在开展德育过程中，要保证对学生的教育和社会实际相联系，与国家整体的道德观念和人民生活质量水平相衔接，与国家对高中教育的整体目标规划相对应，还要统筹各方，即将德育工作渗透在生活中的方方面面，让学生切身感受到道德教育带来的良好社会效应。

（二）在德育教育中增加实践活动

德育工作的实效性不仅是体现在学生知识的接纳程度，还要指导学生将知识和生活相结合，确保学生能将理论运用到生活当中，以能在校内和校外共同的影响学生建立正确的思想观念。班主任在对学生进行德育教育时，要打破传统的教学手法，将教学方式变得多样化，提升学生对于德育知识学习的兴趣，使学生的道德素养能进一步地得到提升。例如，教师可以给学生布置一个力所能及的小任务，让学生每天對父母的辛勤付出说一句表达自己感谢的话，在这样的实践活动中，学生就会产生尊敬父母的思想，道德品质也能得到有效的提升。在经过实践活动后，学生能将知识理论和生活相互结合，班主任的德育工作才能得到落实，变得更具实效性。

（三）根据学生的差异性进行德育工作的开展

在德育教学工作展开前，班主任要对学生的性格特点和实际情况进行充分的分析，以针对学生之间存在的差异性进行德育工作。班主任要在生活中观察学生的心理状态和学习情况，在发现学生的问题时要给予及时的解决。因为学生的成长环境不同，性格存在着各样的差异，学生所持有的能力也是不同的，教师要对此进行总结，针对学生之间的差异进行德育教学，通过这样的教学方式，才能使德育工作的实效性得到提高。

结 语

班主任在德育工作中，要将德育教育的功能更好地发挥出来，离不开合理的教学方法。通过班主任教师在教学中进行德育教育，能使学生形成更积极健康的思想观念。总而言之，班主任要将高中生的德育学习作为教学生活中的重点问题进行解决，使高中生能产生健康的思想和道德品质，能更好地进行成长和发展。

参考文献：

[1] 单小燕.在新课改背景下高中班主任德育工作的理念和方法的探析[J].中华少年 ，2016（20）：238.

[2] 关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J]. 教育教学论坛 ，2017（27）：62-63.

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