新课改背景下计算机应用技术专业教学创新型改革方案探讨

摘 要 在教育改革时代，教育方法日新月异，教育理念层出不穷。由此，这篇文章将带领大家了解一下关于计算机应用的教学改革，不仅提出了计算机教学的不足，还提出了改正计算机教学的不足，希望得到大家的赞同。

关键词 教育改革时代;计算机应用;教学问题

引言

大多数高职院校为了迎合社会需求，跟随时代潮流，为国家培养高素质计算机应用人才，学校都设置了计算机应用技术这门课程。但是，学生进入社会工作中发现。学校培养的这类毕业生的能力远远达不到企业要求。这种情况充分显示出学校教育存在的弊端。教育方式古板不生动，不能吸引学生的兴趣，教育内容跟不上时代的发展，不能被社会所认可。导致学生学习的理论知识不能“学以致用”，这些都是迫切需要改革的。高职院校应该清楚的了解社会形势，迎合时代，根据市场需要，培养高素质人才。为国家发展计算机事业的发展添砖加瓦[1]。

1 高职院校在计算机应用中的各种问题

（1）重理论轻实践。在大家的印象中，学校是提供理论知识的地方。但是，学校应该也应与时代亲密接轨，跟随时代步伐。在计算机应用技术教学中，学校不应该单单的提供理论知识，让学生明白什么是计算机应用技术，还应该让学生能够熟练的应用计算机。作为一个工科学生，将理论知识应用于实践之中，是尤为重要的。重理论轻实践，这种学习方式是极其不可取的。在工作中亦是如此，只有结合实际，工作才能完美的完成。如果学校不重视实践教育，学生不知道实践的奥秘，毕业之后，随时会被社会淘汰。既浪费资源，又浪费人才，对学校的发展也会造成很大影响。因此，学校应该高度重视实践，培养学生的动手操作能力。

（2）教学设施落后。在社会发展高速时代，计算机应用技术也不断日新月异。使用先进设备，可以使教育事半功倍，提高学生的吸引力，增强学生的创造性。为社会发展提供全方位人才，可是现在，学校设备落后，学生的学习能力下降，不能紧跟时代，学生进入企业工作后，不能达到企业要求，仍然会被企业抛弃。

（3）教学水平参差不齐。计算机的广泛应用，使许多老师的教育水平出现很大问题。很多年轻教师，教育经验不足，不能够辅导学生学习理论知识，开阔学习眼界。老教师虽然有足够的教学经验，但实践能力太差，不能够熟练的应用计算机。仍然培养不出优秀人才，浪费国家资源[2]。

2 改革教育模式

（1）改变传统教育思想。教育改革的不断深化，让传统教育方式暴露出许多问题。我们大家都熟悉的填鸭式教育，这种教育方式明显不符合时代要求。在改革过程中，我们要改变教师的陈旧思想，要学会迎合时代，创新教育方式，为社会输送优秀毕业生。同时，学校在改革的过程中，也应该给老师充足的时间，再好的方式也要用于实践中。老师应该将自己的教学经验与时代发展相结合，总结出高效的教育方式。

（2）开展趣味课堂。在教学改革中，我们要致力于将教学内容和教育方式做到创新，这两者如果能够做到创新，将增强学生的学习兴趣，提高学习效率。教育改革过程中，老师应该充分反思自己，提高自己课堂的活跃度，让每一个学生都能投入到学习中去。当然，实践也是必不可少的，学校应该调整课程要求，为学生多安排实践课程提高学生的动手操作能力。学生的理论知识能够运用到实践中去，解决生活问题。其次，教育的目的是为了学生，教育改革过程中要把学生放在首位，给学生足够的时间去学习和创新。提高学生的自主创新能力，使学生在今后学习和工作中能够脱颖而出。提高学生的学习能力，无论计算机如何发展，都能够保持较高的灵敏度，不被时代抛弃。最后，学校应该能够根据学生的特点，培养属于学生个人独有的学习能力，这样学生才不会被严酷的社会环境所淘汰。学校一定要培养学生的创新能力，提高创造性[3]。

（3）从学生入手 端正心态。我国的教育模式导致许多学生进入大学后开始松弛自己，没有控制力，自我学习能力严重下降。针对这种现象，我们的学校和老师要进行严格的监督和管理，调整学生心态，让他们明白学习的目的是什么。要培养学生的兴趣爱好，让他们明白考试并不是最重要的。努力学习专业知识，提高学习兴趣，只有专业科学文化能力过硬，才能够不被这个社会所淘汰。学校也应该建立奖励惩戒方式，提高学生的竞争意识，有竞争，才能更好发展。

（4）改善设备 提高教育水平。学校的一项重要任务就是提高良好的学习环境，学校不仅要提供优秀教师，还要提高教学设备。学校应该多建立实训楼，开展实践活动，提高学生的实践能力。教师资源也是不可忽视的，学校应该提高教师质量，时代在飞跃前进，但部分老师，不思进取，吃老本，跟不上时代发展，那么学校应该给这些教室提供深造机会。假如，学校出现资金问题，可以向国家申请，提供帮助提高学习学习质量。让学生能够理论与实践相结合。

（5）利用信息技术教学。信息技术教学的应用不仅能够满足社会需求，也可以改变落后的传统思想。但这要求老师有较强的专业素养和科学文化水平。学校也可对老师进行培训，让教师充分了解到计算机应用技术，让老师能够熟练掌握计算机。同时这种方式将理论与实践相结合，不仅提高学生的记忆力与能力，还减轻老师的负担。信息技术应用教学，提高了学生和老师的兴趣[4]。

3 结束语

计算机应用技术的广泛运用，越来越多的学生學习计算机。虽然他们计算机应用水平参差不齐，但是他们也应该被重视起来。在教育改革中，出现的任何问题都要得到重视。学生要提高学生质量，为企业输送优秀毕业生让计算机人才得到充分应用。

参考文献

[1] 禤健丽.高职计算机应用技术专业实践教学质量保障体系研究[J].数码世界，2019，（9）：179.

[2] 柳成霞.高职计算机应用技术专业教学改革与创新途径浅谈[J].中国科技投资，2019，（24）：277.

[3] 郝倩，胡彬.高职计算机应用技术专业实践教学质量保障体系研究[J].微型电脑应用，2017，33（12）：38-39，70.

[4] 王立友.当前高职院校计算机应用技术专业教学改革创新探究[J].发明与创新·职业教育，2019，（6）：15.

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