基于现代学徒制《新能源汽车电驱动系统》课程教学思考

总结”的循环过程组织教学。以培养新能源汽车高技能人才为导向，理实教学比例为4∶6。根据吉利4S店工作现场，结合知识点相互逻辑关系，可将本课程内容整合为下表：

3种电机原理及组成

电机拆装及检修

通过现代学徒制项目化教学改革，学校基本上告别了以往只空谈理论，不培养的技能的传统落后培养方式，同时激发了学生的学习兴趣，学生的技能得到空前提高，通过项目化教学改革培养的学生可以无缝的从学校进入企业技术岗位，减少了学生的学习周期，也迅速填补了企业高技能技术人才的缺口。

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