在高中地理渗透环保意识的教育策略

摘要：在时代不断进步、社会经济迅猛发展的背景下，环境保护的重要性日渐突出。高中地理作为培养学生基本地理素养的学科对学生的启发意义深远，地理教师要有效利用地理中的有关知识为学生进行浸润式渗透，让学生成为爱护环境、热爱生活的人。文章结合地理学科的特点为提出了提升学生学生环保意识的教学策略，为地理教师的教学带来借鉴。

关键词：高中地理教学;环保教育;教学方法

地理新课程标准中明确指出，要提升学生的综合发展能力，培养学生学以致用的能力。对于高中生而言，让他们死记硬背知识显然是行不通的，因为高中生的人生观和世界观已经逐渐成熟，他们对事物的看法有了的自己的见解。所以，高中地理教师在授课中应坚持让学生成为学习的主体，并采用一定的教学手段激发学生的学习兴趣，提升学生对地理知识的认知，最终促进学生学以致用的能力，促进学生环保意识的形成。结合笔者的教学经历，现提出以下教学策略。

1.有效利用教材，深化环保意识

教材是学生学习基础知识的载体，高中地理学科中涉及很多有关地理环保的知识，在教学中，地理教师可以借助教材的内容为学生进行慢慢的渗透，让学生受到启发产生学习的兴趣和环保的意识。但在施教中，教师要找好教材知识与环保的连接点，让学生一边吸收教材中的文化营养，一边内化为自己的实际行动。

例如，教授《森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》时，学生对亚马孙热带雨林的了解不多，对这里的森林保護当然提不出更好的建议。所以，笔者先让学生联系自己的实际所见，对当前的乱砍滥伐森林行为提出自己的见解。如此，学生的学习兴趣十足，每个学生都想表达自己对森林保护的认识，有的学生甚至结合当前常见的森林火灾现象进行了深入的交流。在学生们议论正火热的时候，笔者顺势插入亚马孙热带雨林的自然现象，让学生对亚马孙热带雨林的森林开发和保护提出更好的建议。通过这样的教学过渡，不仅激发了学生的参与积极性，还提升了学生对教材的知识理解程度和环保意识，更好地完成了教学目标。

2.利用信息技术，丰富知识体验

单纯的口头讲解和黑板板书是苍白无力的，在信息发展的大背景下，地理教师应不断研究新的教学手段，激发学生的学习兴趣，让课堂焕发生机。通过多媒体的教学形式可以将繁琐的地理知识以形象活泼的形式体现出来，对学生造成视觉和听觉方面的冲击力，提升学生的注意力，带给学生逼真的地理体验。但是采用多媒体教学，需要地理教师联系学生的实际理解能力而备课，不可哗众取宠，真正让多媒体教学成为高中生地理学习的好帮手。

例如，在教授《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》时，针对当前人们肆意乱开垦荒地的现象，笔者为学生呈现了一段视频。原本土地中应该绿草茵茵，为土地增添一定的活力，但是在人们的开荒等行为下，绿色不见了，风沙四起，寸草不生。通过这一视频，笔者让学生们思考人们开垦荒地对环境的影响，如何防止荒漠化的出现？在学生们思考的过程中，逐渐刺激了学生们的外部感官，学生们纷纷陷入沉思，为预防荒漠化提出了不同的见解。这样的教学形式不仅激发了学生的学习认知，提升了学生的环保意识。

3.联系生活实际，深化环保意识

生活是知识来源和最终服务的对象，高中地理知识与实际生活不是分开的，而是生活的具体反映，所以，地理教学不是与生活分离的，而是应该与生活建立一定的联系施教。为此，在具体教学中，地理教师应努力寻找生活与地理的连接点，提升学生对地理的理解。在必要的时候，地理教师还应多观察生活，寻找生活中的地理因素，并将发现的因素与地理教学联系起来。

例如，在教授《交通运输方式和布局变化的影响》时，笔者从学生们的生活实际展开了教学。因为这节课的内容与我们的实际生活联系是紧密的，我们每天的出行都要用到各种功交通工具，学习本节内容采用联系实际生活的方式再妥不够了。所以，在课堂的开始导入环节，笔者让学生们回顾生活周边有哪些因为交通、建筑而破坏生态环境的实例，随后，学生们纷纷讲述了为修路而不得不拆迁一定的其他建筑的案例，有的学生一边分享案例还提出了拆迁的理由。这样的教学形式，因为是让学生讲述自己所见过的案例，所以他们的兴趣十分高涨，不仅加强了学生对教材的知识吸收，还提升了学生对环境保护的认识，为高效的地理教学提供了很大的助力。

总之，在高中地理教学中开展环境保护教育，不仅是地理学科的设计出发点，更是时代发展的基本要求。地理教师应认清地理学科的重要意义，并注意分析学生的学习特点，采用联系教材施教、多媒体施教及生活化教学等多种教学形式激发学生的学习兴趣和环境保护意识。如此才能完成地理教学的相关目标，提升学生的地理综合素养，为国家输送更多懂地理、爱护环境的合格人才。

参考文献：

[1]沈验云.浅析如何在高中地理教学中培养学生的环保意识[J].现代农村科技，2016（20）：67-68.

[2]于志峰.高中地理教学中渗透环境教育的方法思考[J].名师在线，2016（09）：9-10.

[3]仇君.高中地理教学培养学生环保意识的策略研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2015（04）：83-84.

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