浅谈如何激起学生学习文言文兴趣

文言文从初中开始接触，到高三一共学习了六年时间，长长短短的文言文几十篇，但是做起题来，学生却毫无语感，文言句子的翻译不仅仅是生硬甚至是不通，而且学生对文言文的学习要么怕，要么没耐心，所以我认为，要想学好文言文，拿到高考语文卷子上的19分，不妨从培养兴趣入手

一、讲一回故事

俗话说熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，先让学生把文言文读起来，不妨从讲故事开始，小组里面每人挑一个小短文，回去自己先翻译，然后脱稿讲给大家听，先用文言文讲，再用白话说。小组里面五个成员大家轮着讲这五个小短文，看谁讲的好，然后每组评出一个最好的，各小组之间再pk，通过这个活动，这五个小短文相信已经被大家记熟了，也记透了，所有的句式、通假字、活用等等，已经烂熟于心。然后就是组织大家写作，不拘长短，每人写一篇小短文，挑出最好的几篇读给大家听。通过这个活动，可以让大家培养起对文言文的好感，最起码不抗拒了，一上来就弄一大长篇，上来就是背诵，文字不通，佶屈聱牙，相信任何一个人都不会有太多好感，毕竟文言文也已经失去了它的语言环境了。

以下附录了几篇我们班学生的作品：

一、霖露相思赋

云霖读上柏梢头。雨脚绵绵几时休。

憔悴愈渐黄花瘦。凭栏空倚望穿秋。

二、戌狗年，9月13日夜，解衣欲睡，然窗外促织鸣叫之声此起彼伏，甚为聒噪。以至于心烦，不能安眠。遂起身，望皎洁白月光于窗前，极目远眺。不见弥天星火，只半月弯弯，明星几盏，垂挂于檐下，仿若手可摘星辰矣。余仰观星月，若有所思。

不知何故，旋忆及日中同舍生亚鑫，有极高文法素养者，曾援疑质理于文中，遂陷于沉思，于困于求学之苦，可谓深也。以余悟性略逊于同舍机敏之人，而常整日陷于理科深重课业之中，无法自拔。苦不堪言。少顷。余私念古之君子。品行端庄勤勉者。终有所为。然无一人未曾遭受险衅，且有所成就，而永留青史者。其求学之徒皆非也。诚如宋濂。假书于人，手自笔录，寒冬烈日，未曾废止，由此观之，吾辈今日求学之艰，皆为定数，万不可存有侥幸之心也。且余之艰苦，较之于古之圣贤，区区九牛一毛而已。何以怨天忧人耶？吾辈当勤勉自强。当晓天下事理，当有所作为，余亦当唯学习是务，永不放弃。念及此。余心胸豁然开朗。顿觉脑中一派清明之感。以致窗外扰人促织声皆似可爱动听之仙乐。夜已深，月影踪迹无处觅寻。余顿觉困乏之意齐上心头。枕藉于榻上，恬然入梦。

三、余缦立远视，所目不过华灯点点与人影几条而已，故心中不知所想，竟生空荡之感，今有“佛系”一词，余以甚副余行，然余不忍为此态也，亦不喜此行而有所思，尝闻“命数”一词，甚是不解，余行虽为“佛系”，志却不在此，是以“我命由我不由天”为真理，实是应当发奋图强，努力向上，幼时家慈言“人生在世，当求无恨”余亦不解其意，然求学之路漫漫，其理渐参透，学业虽不苦人，然余乃常人，不及古之圣人，尚不能“宠辱不惊”，又怎奈他人之观?现课业繁重，努力乃为王道，日出于东山之上，万物生生不息。如是而已。虽求学于理，仍好古诗文。羡余师出口成章，故于闲暇时作此文，寥寥几笔，多有纰漏，还望老师指正

二、来一场竞赛。

文言文的课堂更应该让学生动起来，是时候来一些竞赛，让学生在文言文的学习中找到自信了。竞赛一。通假字知多少。竟赛前准备文海十字。针对不同的知识点。转换一下角色变，老是教为学生讲。通假字是个较简单的知识点。但是他。也是一个琐碎的知识点。不如老师讲的效果要差很多。不如让学生整理。但是这么多的字让学生整理起来难免疏漏。学生也难免不耐烦。所以可以让学生比赛。分小组活动。先让他们自己从课本中找。也可以，一测速仪测速的竞赛。也可以两册书一起竞赛。学生准备好，以后老师就可以出题了。一抢答的形式。可以把资料做成ppt。效果很好。另外。车是词类活用。也都可以采用这样的形式来搞一下，当然比较难的知识点还是以老师讲为主

三、自创一篇传记。

针对高考文言文传记的文体，也可以让学生为自己或者为别人写一篇传记。这样的一种形式，实际上是把白话文翻译成文言文的一种考察，若是可以把文言文写好，那么文言文的学习已经没有问题了，另外，我们的高考作文儿也多了一条路，用文言文来写作文，在高考中有更多的机会得高分。

最后补充一点，活动一定要做细，不能流于形式，否则就失去了应有的意义和效果。如此这样，文言文的难题便可以攻克了。

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