浅谈体育游戏中渗透思想品德教育

【摘要】体育游戏能培养学生的集体主义精神和团队协作品质；体育游戏可以培养学生的意志力，及学生机智灵活的良好品质；体育游戏教学可以培养学生自觉遵纪守规的良好习惯。体育游戏能培养学生良好安全意识。；体育游戏能培养学生正确处理好失败与成功的健康心理。

新课程标准指出：体育活动不仅有助于身体健康，也能增进心理健康。通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。在教学中，要防止只重视运动技能的传授，而忽视心理健康目标达成的现象；要努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能，又发展心理品质；要注意创设一些专门的情景，采取一些特别的手段，促进学生心理健康水平的提高。

近年来，农村学校体育课逐步走向规范，体育游戏在体育课中的比重越来越大，体育游戏课越来越受到师生的重视。因此，在体育游戏中渗透思想品德教育不容忽视，现谈谈笔者在教学中的几点尝试。

【关键词】体育游戏；集体主义精神；意志力；遵纪守法；安全；成败健康心理

一、体育游戏能培养学生的集体主义精神和团队协作品质

体育游戏大多是多人参与，甚至是全班参与的团队活动。为了激发学生的学习兴趣，教学时进行合理的分组。各组在游戏活动中相互合作，相互帮助，形成一个向上的集体完成游戏活动。这就需要参加的同学人人尽力，各负其责，才能取得团队的理想成绩。在分组和活动时，要求各组内强弱搭配，分工合作，以强帮弱，取长补短，通过这样的体育游戏活动，既发展个人的能力，又培养了学生的集体主义精神和团队合作的良好品质。

二、体育游戏可以培养学生的意志力及学生机智灵活的良好品质

体育游戏具有比赛性质，其基本特征是对抗、竞争。争强好胜是学生一贯的心理特征，教师要引导学生时刻保持活跃的思维和斗志，用拼搏的心态去进行游戏活动。众所周知，当胜利与失败并存时就会有比赛，有比赛就有拼搏，集体的比赛需要参与者人人争先、个个出力，在不违规则的前提下，把自己的体能和智慧发挥到极致，把团队中队员的配合达到和谐，为自己的团队取得最好的成绩而奋斗。即便是感到非常的累，学生也会在队友的鼓励下气喘吁吁，汗流浃背的坚持下去，直到把任务完成。因此体育游戏教学能很好地培养学生的意志力和机智灵活的品质。

三、体育游戏教学可以培养学生自觉遵纪守规的良好习惯

体育游戏是在一定规则的条件下进行的体育活动，每一项活动都有其严格的规则。没有规则的约束，是一种野蛮的体能散发，有规则才有目的性、科学性，因此在体育游戏教学中教师要对规则有意识地进行培养和训练，这样的教学既能让学生获得体育游戏的基本规则，又能很好地培养学生遵纪守规的良好习惯。

四、体育游戏能培养学生良好安全意识

体育游戏让学生尽最大的可能发挥自己的智慧和体能，因此具有一定的运动强度和运动技能，运动环境也在游戏中不断变化。因此在教学中，一方面要做好热身准备工作，另一方面要强调可能存在的安全隐患，并给学生传授应对的常识和基本措施，保证体育游戏的安全性。因此体育游戏教学能很好地培养学生在运动中的安全意识。

五、体育游戏能培养学生正确面对失败与成功的健康心理

在体育游戏教学中，教师一方面指导学生在游戏中尽可能展现自己的智慧，尽可能挖掘自己的体能，尽可能的表现自己的技能，另一方面要引导学生在竞技中胜不骄、败不馁，以好胜的心态进队，以平和的心态出队，胜着再接再厉，败者总结经验，胜者帮败者，败者学胜者。在体育游戏教学中处理好成功与失败的心态平衡，养成健康的成败心理。

总之，体育的目的也是育人，不论采取任何的方式教学，它的终极目标不变。许多人认为体育就是强身健体，其实体育既能强人之体，更能健人之魄，在体育教学中渗透品德教育，从活动的点点滴滴着手，会使思想品德教育在体育中润物无声。

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