基于核心素养理念体育课程建设策略 体育课程实施的策略

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视 点

基于核心素养理念的体育课程建设策略

●姒建明 曹彩虹 杜冰 杨蓉*

《体育与健康课程标准（2017年版）》提倡“健康第一”的指导思想，强调以体育促进德育，其核心理念彰显着对培养“全面发展的人”的要求。最新颁布的普通高中体育课程标准提出体育学科核心素养，落实国家课程标准的要求，学校需要重构体育课程。一、体育课程建设中存在的问题

以成都市盐道街小学得胜分校为例，学校在2007年搬迁合校之初，在体育课程建设方面已有一定基础，一是落实国家体育课程，学校能按规定开齐、开足体育课；二是部分特色体育项目初现雏形，初具区域优势。但对照《体育与健康课程标准》及培养“全面发展的人”的要求，当时学校还存在诸多问题与不足。

一是体育课程目标“边缘化”——重

摘 要：《体育与健康课程标准（2017年版）》提倡“健康第一”，强调以体育促德育，其指导思想彰显

着对培养“全面发展的人”的要求。成都市盐道街小学得胜分校顺应新时代要求，在实践中不断重构和完

善学校体育课程，探索与创生出适合自身发展的体育与健康课程目标、内容、实施、评价等课程建设策

略。在关注学生全面发展的过程中，促进了学校“五育并举”，成就了学生，惠及了社区，成为了老百姓

心目中真正的特色学校。

关键词：体育核心素养 学校体育课程改革 体育与健康

*姒建明、曹彩虹、杜冰、杨蓉，四川省成都市盐道街小学得胜分校。

总第261期17

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