小学数学“八步教学法”分析 小学数学三步教学法

下面是小编为大家精心整理的小学数学“八步教学法”分析 小学数学三步教学法文章,供大家阅读参考。

小学数学“八步教学法”的分析

中图分类号：g623.5 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2013）04-0221-01

数的运算比较枯燥、单调，在这类知识的教学中采用“趣、举、读、试、演、议、用、联”八步教学法，不仅可以调动学生学习的积极性，而且能收到良好的教学效果。

1 “趣”

“趣”即激发学生兴趣，这是学生产生学习数学内驱力的重要方法。兴趣是学生获得知识和技能的一种力量，是启发学生认识积极性的重要心理倾向。学生一旦对学习产生了兴趣，便会取得很好的教学效果，大面积地提高课堂教学的效率。游戏教学能够最大限度地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的潜能。

“小数点位置移动引起小数大小的变化”是教学中的一个重点和难点。在课堂上讲过规律之后，数学教师可精心安排一个组数游戏。方法是：先准备好写有0-9的硬纸片若干张，另有一张画小数点的硬纸卡片。游戏开始，请几位学生到前面各举起一张卡片，组成了一个小数，全班同学读出这个数。师指出：“把这个数扩大100倍。”拿小数点卡片的学生开始移动，移动位置正确后，全班同学读出这个数，如果遇到整数部分最高位或小数末尾是“0”的，拿写“0”卡片的同学放下以示去掉“0”。如果遇到位数不够时，另请同学举起写“0”的卡片，以示补上“0”。这样扩大、缩小几次，便可使

推荐访问:小学数学三步教学法 教学法 小学数学 标签