为切实提高高等学校教学质量,教育部从2007年以来连续开展了教学团队的建设工作。自实施教学团队建设以来,全国陆续涌现了一大批国家级、省级、校级教学团队,对改善高等教育教学质量起到了明显作用。目前,对于教学团队建设的评价指标体系,教育部以及省级教育机构没有规范的标准,学术界对教学团队的建设研究也主要侧重于团队的概念界定、存在问题和对策建议等方面。因此,本文试图对团队的评价指标进行分析和细化,构建出可操作的教学团队评价体系,制定出考核与评估的方法,以期对教学团队的建设产生导向作用,为教学团队的可持续运转提供有效的测评工具。
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