校园文化建设中如何提升护理竞赛人才的人文素养卢秋妍

[摘 要] 当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，文化实力越来越成为综合国力竞争的重要因素，深入推进中国特色社会主义现代化建设，离不开文化的有力支撑。校园文化作为时代文化园地中一块特殊的苗圃，培育着担负中华民族未来复兴梦的青少年，有着独特的地位。而在卫生学校校园文化建设中护理竞赛人才的人文素养提升尤为重要。

[关 键 词] 护理；职业教育；护患关系；技能

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0121-01

校园文化作为一种教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化既是一个学校区别于其他学校的标志性文化，也是学校的基础和精神支撑。随着社会的不断发展，新时期、新形势下的校园文化所包含的内容更为详细具体。就卫生学校教育面向的行业和岗位的特殊性而言，它要求拥有职业教育的特色和目标，即发挥学校培养高素质实用型、技能型医学人才作用。由于卫生学校的特殊性，就要求卫生学校在进行校园文化建设时，在遵循学校文化建设普遍性内容的基础上，加强护理人员人文素养的融入，通过举办各种护理技能竞赛，提升护理竞赛人才的人文素养，营造一种良好的护理人文素养氛围，使学生在校园内到处能感受到人文素养的存在。

一、校园文化建设中培养技能竞赛人才的人文素养

作为卫生职业学校，首先必须要强调职业性，而护理专业更需要的是专业性，面对病人错综复杂的生理、心理、社会等健康问题，要想做好护理工作，需要建立良好的护患关系，仅仅具备专业知识是不够的，还需要具备护理专业素养和专业技能、良好的人文关怀理念以及良好的心態和应变能力。而护理竞赛参赛学生要想在激烈的护理技能竞赛中实现自己的人生价值，就必须既重视专业技能的提高，又要加强人文素养的培养。这样才能养成一种设身处地为他人着想的良知，一种无须他人提醒的自觉，一种遵守医德约束的自由，才能培养出全面的高素质护理技能竞赛人才。

（一）技能竞赛对学生的好处

调查中80%的学生认为，技能竞赛可以培养良好的心理素质，提高心理承受能力。竞赛环境中气氛十分紧张，将有上千双眼睛看着，上千张嘴“评头论足”，或褒或贬，这就需要有镇定自如、宠辱不惊的良好心态，尤其要有失败挫折的心理准备，而这对即将面临实习应聘的护生来说确实是一个很好的锻炼机会。

（二）技能竞赛中教师需要努力的地方

护理教师要适应护理事业发展的需求，坚持全面育人，加强自身素质；必须完善护理工作相关的知识，包括沟通与交流的技巧，如何进行健康教育；为增强护理专业的责任感，多学习理论与法律方面的知识，加强外语学习，吸取国外先进的护理知识和护理技能。

二、校园文化建设中技能竞赛人才提升人文素养的重要性

在护理技能竞赛参赛人员集中培训开始，就要强调人文素养的要求，形成观念上的改变，培训不再是个人单纯的护理专业技能操作的练习和提高，更要提升自身的人文素养。在整个培训期间要重视人文素养在操作训练过程的渗透，使参训人员接受人文素养的理念，并在训练的考核中体现人文素养提升的重要性。在训练过程中，采取“开放式”训练，欢迎学生来观摩，并不定期在班级、年级、全校进行逐级竞选及竞赛，还可以在全校范围内开展护理人文知识竞赛，护理礼仪情景剧比赛等。中职教育作为高等教育的重要组成部分，其主要任务是培育社会需要的各类应用型人才。为了适应社会对高质量人才的需求，卫生学校应充分发挥高等教育中各门课程应有的教学作用，真正培育高素质的应用型人才。

三、校园文化建设中技能竞赛的具体途径

在护理技能竞赛中，抽血技术和青霉素试验法成绩明显高于心肺复苏和胸腔引流瓶更换，说明在校护生注重基础护理技能，而未能强化专科护理技能。各门专科护理学是护理学的重要组成部分，掌握多种专科技能，能迅速发现患者的主要问题，积极采取有效的护理措施，抢救患者生命。一位高素质的护士，不仅需要过硬的基础护理技能，也很需要过关的专科护理技能，两者要融会贯通的。

在护理技能竞赛中，有些护生对病人病情评估不全面，扣分较多。随着医学模式的转变，整体护理的推广及护理程序的运用，护理评估已成为护生学习的重要内容。护理评估是护理程序的第一步，且贯穿于整个护理程序的始终。不同的患者，生理、心理、社会特点都不尽相同，评估的完整性与准确性直接影响护理服务质量，所以应该加强护理评估。早在1957年美国法院就将知情同意在法律上引入医疗领域，并于1992年在医院协会发表了“患者权力宪章宣言”，说明国外在很早以前已经关注病人的知情同意权。获得病人的知情同意已经成为护理工作的重要组成部分和护士的职责，因此护士应当履行职责，让病人获得知情同意的权利。

通过开展以上活动，护理技能竞赛选手的人文素养得到提升，所有护理专业学生得到鼓舞，全校所有专业学生的人文素养得以提升，最终在校园内形成良好的人文素养氛围及浓厚的人文素养校园文化，从而达到校园文化建设的终极目标——创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康的人格，全面提高学生素质。

总之，卫生学校提升护理竞赛人才人文素养在校园文化建设中的作用是大势所趋，我们在具体的教学中一定要挖掘学生潜力，努力提升卫生学校的整体教学水平，为把我国建设成为中国特色的社会主义作出自己应有的贡献。

参考文献：

李小萍.基础护理学[M].北京：人民卫生出版社，2012.

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