小学提高教学质量的措施
XXX提高教学质量的措施
为了全面提高学校教育教学质量，我们认真分析了我校教学工作的现状：根据上学期期末学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试，我校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，学校没有突出的优势科目，在科目各率方面与全区平行班级之间还存在很大的距离，全校整体教学质量中心学校的要求还有很大的差距。为了尽快改变现状，不断提高教学质量，本学期我校将从以下一些方面着手：
一、强抓教学常规管理，向平时工作要效益。
建立健全各项常规管理制度，抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，教具使用，坐班办公，学生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督促力度，校长、教导处通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要详细记录，作为教师考核的主要依据。学校成立了以校长为组长的教学质量监督小组，XXX教导主任负责语文学科的督导，XXX副教导主任负责数学学科的教学督导，XXX副校长负责综合学科的教学督导。确定每周一下午是我校的语文教研时间，每周二下午是我校的数学教研时间，周五上午是综合学科的学校教研时间。
各教研组组长能认真组织好教研工作。效果良好。学校教学常规按照期初，期中，期末3次进行教学常规检查。每次检查在教师的教精品文档
案上贴一张反馈表予以建议与表扬。个别经验不足的教师，教导处会私下交流。并在教师会议上予以反馈检查结果。对工作认真卖力的教师进行表扬，树立标兵，对工作不认真的教师大会上也予以不客气的批评。开学以来，我校开展了五次的教研组会议，研讨了师带徒的方案，培优补差的工作方案，如何提高教室实效，如何备课，如何评价等的教研活动。
二、目前我校提升教学质量存在的主要问题及应对措施
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师确定根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：
第一，认真备课，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学
环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
第二，立足课堂，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：
（1）必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极介入讲授活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对教室讲授质量的管理举措是：(1)随堂听课，不打招呼，精品文档
听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。
在讲授过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不理想的，总会有那么几个学生在研究上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决研究上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：
(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，讲授时要分层次讲授;(3)教师须利用课
余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克制心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。
对教师的讲授工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心讲授教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。
方法为：一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和精品文档
“学”之间存在的实际问题，保证学校讲授活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的讲授作风，加强教室讲授管理。
三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。
1、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科(语文、数学、英语、思品、音乐学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管，成绩特差的学生)。
2、加强检查。
教导处按规定对后进生进行严格检覆按核，并及时反馈结果，提出整改看法，督促整改。
第三、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进精品文档
步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
第四、自我提升。
开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。
第五、家庭协助。
调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂研究内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子研究成绩。
四、进一步规范教师评价机制，激发教师工作热情。
制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。
五、与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。
针对我校是进城务工学校，学生家庭教育比较薄弱的现状，我们要站到主动的立场上，除召开好集体家长会之外，我们打算通过下队家访，打电话，写书信等方式，加大与家长的联系力度，尽量多争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。
六、加大与其他学校的联系，共同促进，共同发展。
与其他各学校常联系，研究推广先进经验，共同研究探讨解决问题。尤其是六年级方面要共同合作，进行同期摸底测试，比较成绩找差距，寻经验，以便从更多的角度及时了解讲授工作的现状，从而不断改进。
发布时间：
2022-11—25小学提高教学质量的措施
为了全面提高学校教育教学质量,根据镇中心学校的要求，我们认真分析了我校
教学工作的现状：根据上学期期末镇中心学校的统考情况和我校自己组织的其他年
级的期末考试,我校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，学校没有突
出的优势科目，在科目各率方面与全镇平行班级之间还存在很大的距离,个别科目位
于全镇倒数，全校整体教学质量离镇中心学校的要求还有很大的差距。为了尽快改
变现状，不断提高教学质量,本学期我校将从以下一些方面着手：
一、强抓教学常规管理，向平时工作要效益。建立健全各项常规管理制度，抓
好落实。在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业审阅，上课，教具使
用，坐班办公，学生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查催促力
度,校长、教导处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检
查情况要详细记录,作为教师考核的主要依据.
二、做好学生的思想教育工作,激发学生的学习兴趣。组织作文比赛、铅笔钢笔
字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动，丰富学生学校生活，激发学生的学习兴
趣.此外，要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作，从正面引导做好学生的思
想教育，学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。
三、实行月测月圈,及时了解学生学情。为了做到对学生学情的及时了解，以便
教师及时调整教学方式方法.我们在一至六年级实行月测月圈，语、数、英三科教师
每月要对学生进行至少一次测试，完成一次三科成绩汇总，三科教师要坐到一起对
全班学生的各科成绩做一次全面分析，确定下一个月各个学生的发展目标和班级三
率的提高目标。教导处负责汇总记录。对毕业班六年级的月测月圈,教导处要亲自组
织,除此之外,六年级还要实行周清，即语、数、英三科每周要对进行教学的内容进行
一次测试，将测试试卷和汇总成绩单上报教导处，教导处根据分析要及时反馈,提出
意见或者建议，指导六年级教学工作的开展。
四、进一步规范教师评价机制，激发教师工作热情.制定合理的教师考核办法和
教师奖惩办法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则,做好教师的评价
工作，以激发教师的工作热情.
五、与家长常联系,争取支持，共同促进学生教育。针对农村学生家庭教育比较
薄弱的现状，我们要站到主动的立场上，除召开好集体家长会之外，我们打算通过
下队家访，打电话，写书信等方式,加大与家长的联系力度，尽量多争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。
六、加大与其他学校的联系，共同促进，共同发展。与其他各学校常联系,学习
推广先进经验，共同研究探讨解决问题.特别是六年级方面要共同合作，进行同期摸
底测试，对照成绩找差距，寻经验，以便从更多的角度及时了解教学工作的现状，从而不断改进.
小学提高教学质量措施
为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教职员工的意见,结合
学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。
一、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足,决不随意加课减课.把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩.
学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、行政值班人员每天从
早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或者未按规定时间放学等现象，都作为教学事
故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
二、切实加强课堂教学管理
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学
生的基础和不同特点,制定教学目标，使”向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂
课，充分发挥课堂的主渠道作用。
.针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体
安排如下:
第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经
常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前.教师要认真钻研教材，子细备课.
必要时采取集体讨论的方式备课.备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:
(1)必须明确本堂课教学目标；
(2)必须让学生积极参预教学活动;
(3)必须当堂检查、反馈和巩固.
教导处对课堂教学质量的管理办法是：
(1)随堂听课,不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议.
(2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高.全校教师都可以
听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。
在教学过程中,要求全体学生彻底掌握所学的知识是不现实的，总会有那末几个
学生在学习上有艰难跟不上其他同学。
教师决不抛却每一位学生,不仅要匡助学生解
决学习上的疑难问题,而且更要匡助学生解决思想问题。建议采取如下措施：
(1)建立后进生成长档案；
(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；
(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；
(4)时常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赋予
肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。
我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。
第五，加强过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外，加强对个别青年教师、不
安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务
能力。
方法为：一听(听课堂教学)；二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学
生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上，指导
其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施
和意见).全面解决”教"和"学”之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质
量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学
管理。
三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体
安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。
第二、抓两头保中间.一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就
浮现学困生。
不能使学困生在毕业时还没有脱困.中间年级教师要避免产生新的学困
生。如果学困生档案中有新名单浮现,该任课教师要承担责任.
第三、分层转化。
转化后进生共分四个层次：
1、学校监控：教导处制定将制定《后进生转化制度》
.现规定：后进生成绩每
提高
5分，过程考核奖励任课教师
10分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励,优先评优评先等.对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活
动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或者结业典礼上隆重表彰。通过建立
制度,使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道.
2、重点监控.
确立五个重点：重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科)；重点教师、重
点学生(自己不学、家长不管，成绩特差的学生)。
3、加强检查。
教导处按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果，提出整改意见,催促
整改。
第四、教师操作。
教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心.坚持日常转化。任
课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上
教师对差生要多启示诱导，多提问差生,多检查他们的课堂作业.对他们取得的每一点
进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。最后一位差
生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
第五、自我提升。
开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生",取得他们的匡助，提高自身的成绩。
第六、家庭协助.
调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，匡助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。
各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施,由于个人不执行此项措施和执
行教学常规不力，导致教学质量滑坡或者不达标按学校相关规定，当事人承担责任，接受处罚.教学质量严重滑坡(优秀率下降5个百分点、合格率下降
10个百分点)或者
抽考与其他学校比较差距在
10个百分点以上，不得评优并接受相关处罚。
《教师一体化考核》不得评为优秀.学校与校区协调动员其调离我校。
提高教学质量的具体措施
中兴中心学校
李实存
从上学期期末考试成绩和平时情况分析来看，我的班主要存在这样一些问题，一是基础较差,二是上课习惯较差,三是综合分析问题的能力较弱，四是差生与优生之
间差距较大。所以，本学期打算从这几个方面入手来抓,希翼能够进一步提高班级数
学成绩。
首先,纠正学生上课习惯。
向课堂管理要质量,教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高.抓好课堂
40分钟才是提高教学质量的关键，从上学期情况来看，我觉得我班学生上课的习惯较
差，总有一小部份学生容易开小差，不能集中注意力等，导致上课的内容不能彻底
掌握.所以根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使”向40分钟要质量"的口号
真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的主渠道作用：
第一，把功夫下在课前。
上一堂有质量的课不容易,时常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前.要认真钻研课程标准、教材，子细备课。坚持集体备课。备详
细教案、备教学目标、备教学环节、备可能浮现的教学中的意外情况、备教法和学
法、备板书设计，必须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验
考试和教学目标的六统一.
第二，把力量放在课内.每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则:
(1)必须明确本堂课教学目标；
(2)必须让学生积极参预教学活动；
(3)必须当堂检查、反馈和巩固。
第三,把补困放在课后。在教学过程中,要求全体学生彻底掌握所学的知识是不现
实的，总会有一些学生在学习上有艰难跟不上其他同学。决不抛却每一位学生，不
仅要匡助学生解决学习上的疑难问题，而且更要匡助学生解决思想问题。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作
业题做到精选精改，有必要的评语，注重激励,提高效率.
其次,加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响教学质量的重要因
素,因此,在后进生的转换方面采取下列措施：
第一、建立档案.根据后进生的特点,建立后进生的详细档案，重点找原因，定帮
扶措施。
第二、抓两头促中间。在提优扶困的同时,促进中等学生的素质提高。
第三、对后进生分层转化：
1、通过建立制度，使学困生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
2、对重点学生(自己不学、家长不管,成绩行为习惯特差的学生)进行监控。
3、加强检查，要对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见,催促整改。
第四、要耐心细致做好学困生的思想工作，让后进生树立信心。
坚持日常转化。利用课余时间，与后进生进行谈话、补习，在课堂上教师对学
困生要多启示诱导,多提问学困生，多检查他们的课堂作业.对他们取得的每一点进步
都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力.
第五、自我提升.
开展“一帮一、一对红”结对子活动，先进生主动找“后进生”，对他们进行匡助,提高自己的成绩。
第六、家庭协助。调动家长的积极性,要求有能力的家长参预孩子的在家学习过
程，耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩,主动与学校联系,了解孩子在校表现。
与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的氛围。
再次,培养学生数学应用题理解能力。
考试过后分析成绩不够理想的学生的原因，除了计算能力的贫乏,还有对题意的理解也有一定的问题.因此，要想使数学素质教育目标得到落实，使学生最终能独立
自主地学习，就必须要重视数学应用题理解能力的培养。
最后，拉近差生与优生之间的差距。我的班都有一些基础特差，成绩很低的学
生,提高他们的成绩才是提高班级成绩的关键。一个人的力量是有限的,而集体的力量
是无限的。
本学期我想发动学生的力量，成立一些学习互助组，希翼由优生带着差生共同
进步。
具体做法是:在班上选拔数学成绩优秀的学生当辅导员,提倡学优生争当小老
师,在匡助差生学习中锻炼自己的思维。通过他们开展中差生的个别辅导工作，将学
优生的优秀的学习经验和好的学习方法介绍给其他同学。将全班分成十个摆布的小
组，每一个小组由一个辅导员任组长，他既是学生,又要给别的同学当小老师,他自己
既要带头学习，但又要匡助其他同学一起进步.为提高各辅导员的积极性，还可以进
行阶段性的评比，根据小组上课表现和作业评选出优秀辅导员，以激发他们更大的学习热情，从而达到提高整个班级学生的数学成绩。
我相信,只要规范教学过程，提高教师整体素质，培养学生良好习惯，学校、家庭、社会密切配合,教育质量一定
能稳步提高.
小学提高教学质量具体措施
教学质量是教育发展的生命线，也是建设优秀小学校园必须抓紧抓好的重点工作，切实提高教学质量，用一流的教学质量来保证教育理念的实现是当前我校教学工作的重中之重，必须尽全力抓紧抓好。
一、随着教育形式的发展，本学年我校面临两大攻坚任务
1、六年级毕业班教学质量的提高
六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。鉴于此，抓好毕业班教学管理的工作尤显重要。
2、各年级教育质量的和谐发展
教学质量的提高不光依托六年级毕业班，只有每一位教师都树立教学质量提高的大局意识，才能确保教学质量提高的有序链接和整体推进，这是提高教学质量的长期目标，也是提高教学质量的必然要求。
二、我校提高教学质量的具体措施
（一）统一思想，增强自信心
个教师不专心教育教学，不追求教学质量，就是这个教师最大的失职。因此，我们通过每周的例会、业务会，总结会等多种形式把提高教学质量深入人心，推动全体教师做到人人抓质量，人人想抓质量和人人都在抓质量的良好氛围。
（二）加强平时工作的检查督促和教学工作的正常开展
1、加强教案、业务笔记、每周反思教学的检查。我们规定每周星期一第一节课时间检查本周的教案和上周的教学反思及业务学习情况，督促教师在平时的教学工作中能及时的备好课，做到有的放矢，激励教师在工作中成长，在反思中成长，在学习中成长。
2、重视教师平时教学行为的检查
为了很好的落实我校的《平时工作考核细则》和年终的绩效考核，做到考核有理有据，我们重视抓好教师的平时工作检查，对每天的候课、上课、多媒体的应用、学困生的辅导等进行检查，这既是学校工作正常开展得需要，也是教学质量提高的需要，更是平时考核打分的需要。
3、重视听课的落实检查。
我校积极落实听课制度，采取推门听课与常规听课相结合，给教师给机会，搭平台，促进教师课堂教学的优化。也督促教师上好课，上精品课，把“向课堂40分钟要质量”落到实处。
我们也要求教师每人每周互相听课不少于一节，课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高，教导处每周一检查教师的听课情况。并在例会上对上周的听课情况做一通报
4、正常开展各种教学活动是教育教学质量提高的动力
我们每周按照学校的工作计划和教学工作计划努力开好相关的教学活动，落实“三课”：即我校的“磨课”活动，示范课活动、优质课活动，加强经验交流，促进教师与教师之间的交流，提升教师的业务水平，激活教师的内在潜力，有效提高教学质量。
5、重视学科比赛，促进学生的和谐发展。
课堂是教学的主阵地，而学科比赛更是教学的润滑剂、添加剂。对于学期初计划安排的各种比赛，我们都有教导处牵头，专人负责落实，目的既检测学科教学的成果，又活跃学生的学习气氛，增强学生学习的兴趣，营造良好的学习氛围，实现有效性教学的目的。
（三）进一步加强对薄弱学科的跟踪督查工作
学期一开始我们就召集薄弱学科老师会议，认真分析班级情况，制定切实可行的措施，学校领导多听薄弱学科任课老师的随堂课，教研课，多了解他们的备课情况，多查阅学生作业、考试及教师的批改，多让他们做阶段性的小结，并进行定时不定时地抽测。随时了解学科的平时成绩，帮助他们找差距，求进步。以此推动教学质量的提高。
(四)加强过程的监督管理，依靠制度约束、激励教师的行为
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**小学提高教学质量办法及措施
自小教室领导到我校调研以来，我校领导班子多次召开会议，进一步查找上学年教学质量不高的原因，深入反复探讨全面提高我校教学质量的办法、措施，经过反复研究、揣摩，初步制定出我校提高教学质量的办法、措施。
一、学校教学质量下滑的原因分析：
1.领导重视不够。对学校教学常规管理，学生领导未引起足够重视，教师的备课、作业批改、上课、教科研活动未纳入绩效工资考核方案中，以至出现了教师备课简单，备课、上课两张皮等现象，常态课无质量。
2.听课未落到实处。以致教师对常态课重视程度不够，课堂教学效率不高。
3.教科研重视程度不够。集体备课、业务学习未落到实处，教育科研氛围不浓。
二、提高教学质量的办法及措施
（一）制定新的《教师量化考核办法》
办法从新课程理念学习、胶州市师德规范十不准执行情况，教学常规工作，教师出勤、获奖、教学成绩进行全面细致的量化，将教师
的绩效工资折算成156分，每分10元。
本办法具体规定如下（略）
（二）提高对领导的要求，充分重视教学工作。
1.端正教育思想，带头学习，深入教学第一线从事教学实践活动，校委会成员全部兼课，及时了解、解决教师在教学中存在的一些问题。
2.将推门听课制度落到实处，学校规定校委会成员要对教师进行不定时不定量推门听课，了解调研常态课情况，听课后查阅教案，作业批改情况，及时反馈，及时改进。规定校委会成员每学期推门听课不少于30节，分管教学副校长、教导主任不少于40节。
3.加强教学管理。每天值班人员都要巡视每班的上课、下课情况，经典诵读、练规范字情况，对出现的问题及时纠正，并做好记录，纳入教师量化中。
（三）向教育科研要质量
1、抓好集中办公。学校规定每天下午学生放学后，抽出40分钟时间分学科进行集中办公。这段时间，一抓好集体备课，二抓好学生作业的批改，三及时反馈教学常规工作中存在的问题，及时改进。
2、抓好教学研讨活动，35岁以下青年教师每学期至少上一节研讨课，小学高级教师、学科带头人、骨干教师每学期至少上一节示范课或观摩课。
3、与**小学结成帮扶对子，进行研讨课，观摩课活动，结合考察培训、外出听课学习，在活动中提高教师教学水平。
4、立足校本培训，进行说课、模拟讲课、课件制作、三笔字、普通话竞赛活动，提高教师教学基本功。
（四）严格组织学校阶段性质量检测，求真务实。每学期期中前后各进行一次质量检测，及时分析总结，查找不足，寻找解决办法。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.
Pourl"étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.
только
длялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.
以下无正文
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl"étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.
только
длялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.
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