体育教学方法实施与创新研究

【摘要】随着现代课程改革不断不断推进，素质教育逐渐深入，体育教学对学生综合素质的提高也有着十分重要的作用，在现代教育体系中的地位也越来越重要，因此在体育教学过程中应当选择高效方法实施教学。本文通过对体育教学方法实施与创新进行分析，探求改进体育教学措施，创新教学手段的方法，从而使体育教学能够符合现代教学需求，使学生体育素质得到更好提高。

【关键词】体育教学；方法；创新

在新的课程改革理念的指导下，人们对体育、体育教学越来越重视，其发展的空间也越来越大。在当前体育教学过程中，为使教学质量及教学水平能够得到提高，作为体育教师应当研究课改新教学理念，全面分析当前教学实践中存在的问题，在此基础上选择有效方法，通过有效策略对体育教学进行改革创新，从而使体育教学得到进一步发展，对学生体育素质进行较好培养。

1.新课程改革理念指导下的体育教学模式研究

首先，在实际教学过程中，体育教师应当全面认识新课程理念，感知其内涵，分析其与传统体育教育模式差别。新的教学模式体现出在体育教学过程中要紧紧围绕学生身心健康，将“健康第一”作为指导思想，能够充分调动学生学习的积极性，提高学生身体素质，培养全面发展的高技能、高素质人才；其次，体育教师要仔细研究现代体育教学思想，把握发展规律，在实际教学过程中，进行不断学习借鉴、探索研究，摸索出一条与自身特点相适应的教学模式和独具特色教学体系；第三，体育教师要研究学生，准确掌握教学目标，要让学生学习一定的体育理论知识，学会体育欣赏，从而使学生的学习兴趣达到有效提升，建立良性的学习模式，使体育教学能够得到进一步发展，使学生的体育素质得到全面发展。

2.体育教学过程中存在的问题分析

2.1教学理念陈旧

首先，当前的应试教育是社会的主流，绝大多数学校由于片面的追求升学率，体育业只能放到相对次要的位置，对体育教学工作也就不能进行有效的监督管理；其次，很多体育教师都是受了多年的传统教育，不愿轻易改变自身的教学方法，认为改变教学方法不但增加备课工作量，而且还需要耗费大量时间及精力进行创新研究，学校在这一方面既没要求也没相应的激励机制，在实际教学过程中就图方便还选择传统教学方法；第三，在注重升学率的情况下，学生为了自己的将来，对体育锻炼就不可能引起重视，体育课和体育锻炼的时间经常被挤占，在体育可要可不要的情况下体育教学要想达到理想的教学效果就根本不可能。

2.2教学方法不合理

当前体育教学方法缺乏科学性。目前体育课程结构单一，缺乏相关的理论知识，对于运动项目技能教学比较重视，却往往忽略对于学生心理健康培养，没有体育保健知识实际应用以及体育在社会中实际应用的讲解，确立不了体育的真正地位。在体育教学过程中，教学内容不够丰富，没有合理科学的教學方法，教与学只是单向输出，对学生体育学习积极性及学习兴趣的培养严重忽略，不能使学生的积极性有效的调动起来。课堂教学中没有对学生终身体育意识和自主意识积极培养，教学死板，紧紧围绕教学大纲，缺乏丰富的课外体育活动，不能用相关的竞赛来进行推广，缺乏课内外一体化的有效机制，使得学生由于惰对体育运动往往选择逃避，根本不愿自主进行体育运动。

2.3现代教学技术没有有效运用

对于体育课程而言，由于其课程性质比较特殊，在实际教学过程中往往需要很多辅助设备，体育设施在体育教学过程中属于必备条件。然而，在长时间体育锻炼过程中，有些体育器材及设备可能会有损坏或磨损情况出现，有些体育设施也未能够得到及时更新，从而对学生体育教学开展产生严重影响。很多现代教学技术对学生体育学习兴趣以及积极性的培养均有着十分重要的作用，比如摄像机、投影仪以及多媒体计算机等，这些设备的使用可以更立体、直观的感知学习过程，还获得大量的课外信息，提高学习效率，拓展思路，扩大视野，改善教学方法的有效手段。但是在目前教学过程中，高科技的手段和设备因为各种原因并没有达到推广使用，体育教学效果不理想。

3.体育教学创新策略

3.1积极改变传统教学方法

传统体育教学过程中，学生都是根据学校的安排和体育教师的指导进行学习，一直处于被动状态，没有使自身学习的能动性得到充分发挥，导致学习气氛沉闷，严重制约学生的个性发展，学生创新精神及创新思维能力没有有效地发挥出来，教学效果也不能更好的展现。因此，在现代体育教学过程中必须要改变这种传统、死板的教学方式，体育教师要高度重视对学生自主学习能力培养，不断激发学习兴趣以及学习热情，从而使学生寓学于乐，逐渐形成自主学习的体育意识，逐步建立终身体育的终极目标。在现代体育教学过程中，体育教师应当积极引导，要让学生充分认识体育的基本特点，了解其本质，从而树立自主学习意识，能够使主动性得到充分发挥，自我锻炼的能力得到有效提高，促进学生体质进一步发展。

3.2积极改变传统教学理念

随着当前新课程改革不断实施，人们也越来越重视培养学生综合素质，在素质教育方面学校也提出了更高要求。在新的形势下，各级各类学校应从学生全面发展的要求出发，应当努力使学生德、智、体、美等各个方面得到均衡、充分、全面发展。因此，学校和体育教师就要改变观念，充分认识当今社会体育的价值和作用，充分认识学生成长过程中体育锻炼重要性，改变对体育的偏见，考试中逐渐加大体质测试的分量，教学中全身心投入，不断进行体育教学方法改革与创新。对于学生也要加强教育，改变错误观念，充分认识体育锻炼的重要性，融入体育之中，使体育教学达到理想效果。

3.3积极增强体育教学娱乐性

在体育教学过程中，丰富多彩的教学内容及教材内容能够有效升学生学习兴趣，增加参与的积极性。因此体育教师要深挖教材，钻研技能，研究学生，不仅要有优美的示范吸引学生，而且会运用风趣幽默的语言感染学生，使学生能够在体育学习过程中感受体育活动的乐趣，学习的轻松活泼，使学生能够积极参与其中。体育教师设计教学目标应与实际情况相符合，与学生自身特点相符合，充分利用学校的有效资源，有效提升体育教学方法的娱乐性，从而使体育受到更多学生的喜爱。体育教师应当多运用激发式教学，通过生活化的问题来激发学生，引发学生好奇心，能够积极的进行探究式学习。对于学生的进步给予适当的鼓励，使学生心理情感需求得到满足，增加学习的自信心。教学及教材内容能够与学生实际生活相联系，使体育教学更加生动有趣，并且能够使教学内容更加具体化及形象化，使学生更加容易理解和接受。

4.结束语

体育教学已经成为学生素质教育中一项必不可少的内容，对学生综合素质发展有着十分重要的作用。在体育教学过程中，体育教师应当充分研究新课改形势下体育教育，正视体育教学中存在问题，积极进行改革创新，转变观念，改变传统教学方式，提升教学娱乐性，运用科技手段，提高教学水平，从而使体育教学质量全面提高，促进体育教学健康有序发展。

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