对非计算机专业计算机教学的几点认识

摘 要：高职院校非计算机专业计算机课程是一门必修课，在当前的教学过程中，存在许多问题。文章从教学方法、实验教学、考核方法和教师队伍建设等方面进行了探讨。

关键词：非计算机专业 计算机教学 认识

中图分类号：G807.4 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2008）10-139-02

高职院校非计算机专业计算机教学的任务，就是使学生掌握计算机软、硬件基本知识，掌握利用计算机分析问题、解决问题的方法，掌握通过计算机查询信息、获取信息、整合信息的技能，提高学生的信息素养，培养学生成为既懂得自己的专业、又能开展计算机应用的复合型人才。这就使高职院校非计算机专业计算机教学既面临严重的挑战，又面临难得的机遇。

一、现阶段高职院校非计算机专业计算机教学存在的问题

高职院校计算机课程一般都采用多媒体教室授课。通过投影仪将教师操作计算机的过程投射到大屏幕上，还可利用展示台、VCD、录像机等设备进行相关知识的讲解和展示，极大地丰富了课堂教学内容，加大了传递信息的容量，可以使讲解的内容更加直观形象，更易于理解，提高讲课的效率和教学效果。但这种方式仍有一定缺点。首先，多数学生高中时期没有接触这种教学方法，缺乏相应的学习经验。其次，授课过程中，教师将讲授内容做成电子教案和教学课件进行课堂演示，信息量大、速度太快，学生无法做到边听课边做笔记，留给学生印象较浅，容易遗忘。最后，学习过程仍然以听讲为主，自主学习和相互学习的积极性仍然没有充分调动起来。

远程教育、网络化教学已经成为许多高职院校的一种教学手段，在网络平台上，学生利用计算机通过网络浏览多媒体教学演示文稿等资料，并且可以通过E-mail、BBS等方式和教师与其他同学进行交流，学生对不易理解的章节可以反复学习，解决了接收知识速度快慢不一的同学同班同时学习的问题。但是，在这种虚拟的网络学习环境中，由于仅仅是通过键盘、屏幕进行学习和交流，对于刚刚进入大学校门的新生来讲，并不完全适合。第一，新生刚刚脱离了高中时期，自主学习能力还不够，在没有任何网络学习的经验和方法情况下，学习效果可能达不到最佳状态；第二，如果学生不能积极主动地参加网络学习、网络讨论和答疑，生动的学习过程将会变成没有督促的个人学习。

二、对非计算机专业计算机教学改革的建议

1.深入研究和改进教学方法。

（1）案例教学法。案例教学法，就是在教师的指导下，通过实际的计算机应用案例，让学生去分析和研究,并提出各种解决问题的方案,它不仅可以使理论讲授变得生动活泼，具有启发性，而且有利于学生尽快掌握抽象的知识原理，并能灵活运用，增强分析、解决实际问题的能力。

笔者在教授《计算机文化基础》时，第一堂课的内容就是列举一些例子，会告诉学生在学习完相关内容后可以做什么样的工作。比如,学习完Word后，可以制作一个图文并茂的Word文档；学习完Excel后可以制作一个学生成绩统计表；学习完FrontPage后可以制作一个精美网页……这样，学生不但对这门课程的基本内容有了一个整体了解，而且对日后要学习的内容更是迫不及待，因为学生总是对自己将来要用得着的东西非常有兴趣。在具体内容教学时，我们同样可以引入案例教学，比如，讲表格时,可以先让学生在纸上设计他们毕业后的求职表，然后选出有代表性的表格作为例子,一步步地教他们怎么完成这个表格，然后怎么对这个表格加以修饰，让它更加美观。这样教学，学生会对这堂课的内容非常感兴趣，从而认认真真地学习。

在讲授foxpro数据库时，在简要介绍数据库的基本概念、作用和基本操作之后，即着手讲解一个典型的实用案例——《在校学生管理系统》。这是与学生最密切的实际应用系统，比较容易被学生理解和接受。本系统分为学生基本信息管理和成绩管理两个子系统，分别实现学生基本信息及成绩的录入、查询、修改、打印。这个实际应用案例从建立相关数据表开始，到数据库的建立，查询视图的建立，报表标签、表单、菜单的建立，并随章节内容的深化，一直发展完善形成一个完整的能够解决实际问题的项目，最后通过项目管理器来管理与项目相关的所有数据对象，使课程的主要教学目标体现在这个案例中，保证整个课程的教学紧扣分析应用能力提高这一案例分析主题。

（2）体验式教学法。传统的教学方法都是按照概念由浅入深，循序渐进地引入知识点，这样教学有些平淡，不能引起学生的好奇心理。体验式教学则是一个能够充分调动学生学习热情，在学生切身体验中理解和掌握理论知识的一种教学方法。笔者在新年前讲授PowerPoint，这部分内容知识点多而学时安排比较少，所以只能精讲。笔者灵机一动，制作了一个包含了声音、图片、动画在内的多媒体圣诞贺卡，然后问学生想不想自己动手做一个多媒体贺卡发送给亲朋好友。结果效果很好，学生反映非常热烈，听讲非常认真，而且还不断发问，上机实践时还使用了没有要求的知识点。通过自己的教学实践，笔者发现体验式教学是一个非常好的教学方法，因此不但授课时使用，而且在布置课外作业时也使用。比如学习完Word后，会让学生自己尽可能多地使用所学知识点（如：首字下沉、分栏、页眉和页脚、边框和底纹、表格等等）来设计一个图文并茂的Word文档。再比如学习完Excel后，会让学生制作平时教师使用的成绩统计表等等，然后选出其中优秀的作品在课堂上投影到大屏幕上，让同学之间互相学习、借鉴，同时也利用学生不甘落后的心理调动他们的学习积极性。

（3）互动式教学法。在教学过程中，可以采用以教师讲课为主并辅助以学生上台讲课和自己给自己辅导，师生在课堂上共同研究、讨论教学内容。这种教学方法能使老师和学生之间，学生和学生之间相互取长补短，充分调动起学生的学习积极性，使学生在课堂上由被动听讲变成主动去讲，使学生由“要我学习”变成“我要学习”，从而大大加强了学生的学习兴趣同时也提高了他们的自学能力。

讲授powerpoint2000时, 在正式上机操作前,教师就把任务提交给学生,要求在本章内容结束时,能利用本章知识把前面所学的计算机硬件系统知识做成演示片,幻灯片所需要的图片要求学生自己上网查找,并要求对其中的幻灯片的表现效果进行个性化设计。这样以应用为目的进行作业设计,在任务的驱动下, 学生的学习就有方向性,任务完成了,他们也理解了相关的知识。如果过去是出于应用的目的,学生是“要我学”,那么, 现在则是变成了“我要学”,在兴趣的作用下,学习不但更主动,而且也更有效。教师应该进一步考虑如何激发和培养学生学习计算机知识和操作技能的兴趣,使他们在兴趣的推动下深入学习。

在讲授电子表格Excel2000函数时,让学生分组实践,教师角色由原来的讲述者变为帮助者、引导者、促进者,注重学生的独立性和自主性,引导学生探究、质疑,在实践中学习，使学生能更好地掌握和使用一些基本的函数及单元格的引用方法。并与实际结合起来,让学生挖掘出Excel电子表格的数据处理能力,为我们日常工作所用。

2.强化实验教学。在对学生进行计算机基础课的教学中,实验教学是整个教学过程的重要组成部分，它可以培养学生两方面的能力：一是实际动手操作的能力；二是独立获取知识的能力。从某种意义上讲，实验课较理论课更为重要。经过多年的教学工作和仔细分析，笔者认为应注意以下几点：

（1）在计算机实验教学中，要体现学生的主体作用。比如，开展实验考试与实验竞赛；开放实验室，创造条件开设自行设计的实验；多增加探索性实验，减少验证性实验，而探索性实验有助于培养学生学习、研究计算机技术的兴趣，提高学生在学习上的积极性和主动性。

（2）在计算机实验教学中，要发挥学生的主动性，让学生成为学习上真正的主人。少一点灌输，多一些启发、探讨；少一点包办、限制，多一些激励、创新；少一些指责，多一些宽容、引导。由于学生受学识、经验的限制，在实验过程中犯错在所难免。教师应在学生的实验过程中，及时发现错误，及时指导予以纠正。

3.改进计算机课程考核方法。计算机课程是一门应用技术学科,主要凭试卷来检测学生的学习效果，并不能完全反映出学生的实际能力。而且试题类型目前多是测试学生对所学知识是否了解,不是考核学生解决问题的能力，笔者认为对计算机课程的考核方法应该从以下几方面进行改进。一是在平时上机实验中就进行考核，可以随时掌握学生的学习情况。应出一些应用题，让学生通过分析找出解决方法，训练学生掌握应用领域的知识并综合运用知识的能力。新的考核方法给了学生一个发挥才能的空间，变被动的应试为主动的学习，使学生成为考试的主人。二是学生在解决问题时若有创新，就可以得到高分。这样做可以激发学生的学习积极性和求知欲，给他们展示自己才能的机会，充分发挥自己的想象力和创造力，从而培养出有创造力的人才。三是通过多种方法检查学生的技能和对知识的掌握情况。如在校园网络平台上设置一些学习、对话、软件发布等栏目板块，对参与者加权积分，作为考核总成绩的一部分，从而培养学生多渠道获取知识和信息的能力。四是正确处理好基础教育与等级考试的关系。组织参加计算机等级考试有一定优越性，因为它可以高层次地实行教、考分离，有利于教学质量的提高。但是，教育部门要注意等级考试内容应该是随社会需求的变化而变化的，随技术的不断发展而更新。

4.加强师资队伍建设。面对新的形势，计算机基础教学的基本要求也应与时俱进，计算机基础课程的教学难度、深度和强度明显加大，对教师的计算机专业知识与应用水平也提出了更高的要求，高素质的师资队伍建设将是今后计算机基础课程教学的关键。一方面，需要补充一批年轻的学计算机专业的教师充实计算机基础教育的师资队伍；另一方面，需要采取有效措施，创造有利条件，帮助在岗的教师继续学习，扩展知识，以适应信息技术迅速发展的形势。同时也要引进一些有经验的教师，经常选派担任基础课教学的教师参与各类学术交流活动，提高教师自身素质，从而进一步提高教学质量。

(作者单位：胜利职业学院医疗卫生分院 山东东营 257035)（责编：若佳）

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