期中考试质量分析

时间:2021-10-13 09:46:52  阅读:

篇一:期中考试质量分析会

期中教育教学质量分析报告

教导处 苏学荣

期中考试的结束,宣告我们前半学期工作的告一段落。及时的总结经验教训,是做好后续工作的重要环节。考试作为检查教学过程质量的重要环节,我们高度重视。对成绩做认真分析,查找差距及存在的问题,以求在今后的教学中,完善管理,优化教学过程,查缺补漏,提高教学质量。现在我就期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。

一、期中考试情况分析:

1、试题方面:本次试题由儋州市市教育局统一出题,就整个试题而言,基本都体现了新课改考试命题要求:注重基础、体现能力,试卷质量较高。虽然个别学科的试卷不那第完美,但试题灵活注重用所学知识解决生活中的实际问题对今后的教学具有一定的导向作用。

2、本次考试市教育局作了较大的调整,各学科分数调整与海南省2018年中招考试接轨,政治历史采用闭卷考试(市个别学校也以前也采用),不过初二数学试题过于难。

3、考试安排及监考阅卷方面:

本次期末考试,于11月8-9日在教研室的统一组织下施行,考试期间组织严密,教导处按照市教研室的要求统一安排了考务,共设39个考场,每个考试均有2名监考教师,完全按照中考要求组织实施。为保证考试成绩的真实有效,教导处要求强调了考试纪律及监考教师的职责,频繁巡考,统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查,在考试期间发生的违纪现象大为减少,但是距离杜绝学生违纪行为还有较大距离。全校本次参加考试的学生共计2364人,全校共有人126次缺考。9人次违反考场纪律。各考场在考试过程中不同程度上存在个别学生在考场上睡觉。阅卷采取的是集体流水评卷,各年级统一安排了固定地点,保证了批卷过程严谨、认真。在阅卷中没有存在教师无故不参加评卷现象,说明我校教师队伍中的纪律性较强。值得一说的是英语组、数学组为了能按时完成任务,通知组员提前到校参加评卷,政治、历史等学科中午不休息加班加点完成任务。在评卷过程中体现出我们科组的集体精神我团结合作精神。

4、考试成绩情况分析。

从班级学生成绩上看,七年级:5、1、2、7学生成绩进步较快。八年级:7、5、12、13、4班,九年级:5、2、1、8。班主任分别是:刘丽丹、薛壮漠、王波木、赖明慧、黎若前、王其良、符玉河、吴多淇、韦海燕、郭玉婷、吴公科、李月燕、罗娟。

班级平均分两次均排年级前四名的有:七年级:5、1、2、7班班主任分别是:刘丽丹、薛壮漠、王波木、赖明慧。八年级:5、1、2,班主任分别是:王其良、胡成国、万浩平。九年级:5、1、2、4班,班主任分别是:韦海燕、李月燕、吴公科、王福宁。

本次期中考试我处将对李艳妮、苏加保、高冕源、吴兴品、黎魏、黄慧玲、苏日助、李万珍、陈有春等90名学习成绩优秀及进步较大的学生进行表彰奖励,奖项是:学生

月考之星和月考进步之星,受奖励的学生共有90人次,其中月考之星60人次,进步之星30人次。在这次受表彰的学生人数较多的班级有:三个年级的5班,7(1)班,7(2)班8(9)班,9(1)、9(2)班。7(6)班、7(10)班,8(1)班、8(2)班、8(8)班,班主任分别是:刘丽丹、王其良、韦海燕、薛壮漠、王波木、郭庆如、李月燕、吴公科、陈玉丽、何国康、胡成国、万浩平、王治玲老师。

综合第一次月考和本次考试,连续两次综合指数排名第一次的老师有:薛壮漠、吴林青、蒲维宁、万善香、王长江、吴海旭、万浩平、梁森丽、郭庆如、吴绍强、吴多淇、李月燕、王兰梅、韦海燕、叶霞松、李文献。

在本次考试过各中,初二语文学科的周忠莲所任教的班级学生成绩进步较大,特别是黎若前班主任的八7班成绩进步较大。进步指数较大的有:陈鸣世,4个位,戈杨敏3个位,进步指数达两个位的有:符贵玲、刘春梅、薛业精、吴壮艳;
进步指数有1个位的有:杨楠、施中喜、羊科才、吴俊强、曾亿珊、肖宇、许佩、刘丽丹、陈玉丽、黎红艳、彭雪娟、班家玲、王昌、陈国盛、谢志雄、吴健汉、黄彩云、唐盛雄、黄聪、雷荣强、黎新华。

本次月考七年级最高分是7年级5班黎木桂,分数是:637分,八年级最高分是5班的苏加保,773分,九年级最高分是:高冕源,669分。

(各老师成绩数据见附表。)

二、不足之处:

1、尖子生还不够突出,与我们的目标还有距离,需要在教学中逐步提高。

2、个别班级平均分较低。

3、个别级个别学科旷考人数较多。

4、个别老师综合指数年级学科排名退步较大。

5、个别老师综合指数排名连续年级学科倒数第一名。

6、个别班级学风有待加强。

三、后期教学工作基本思路:

(一)学科教学工作的基本思路

期中考试之后的教学已经进入了后半期,在这一阶段我认为应着重做好以下几个方面的工作。

1、激发学生学习兴趣,多与学生沟通交流。

2、搞好补差工作,面对我们五中的学生现状。

3、加强班级纪律管理,稳定压倒一切。

4、规范自己的教学行为。

篇二:初三化学期中考试质量分析

初三化学期中考试质量分析

一、试卷分析

本次期中考试试卷是余江县统一命题,主要考查的的是九年级化学上册第一、二、三、四单元的内容,总分为100分。试题考查学生有效、准确记忆的东西较多,但又有考查学生逻辑推理、灵活运用知识的能力的试题。全卷包括13个选择题,5个大题目,与中考题量基本一致。

二、学生答题情况分析

1、学生成绩分布情况,总体成绩很差,86分的A没有一个同学达到,最高分只有84分。8个B,C\D的学生则较多。

2、透过学生答题分析,可以看出(1)学生只要态度端正,能按照老师的指导进行学习,即能取得较好成绩。(2)对于成绩不好的学生,分析其根本原因,就是体现在课堂上不能集中精力有效地听课,不能主动简要地做好笔记,不能自觉地进行课前预习和课后复习,不能积极进行习题训练而达到提高的目的,这部分学生似乎是抱着看热闹的态度来学习。(3)甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度,对学科考试无所谓的态度,把选择题随便一填,其他就放空的情况。

三、今后师生努力目标

1、学生应该端正学习态度,明确学习目标,树立信心,找到适合自己的学习方法,并且要努力、刻苦、勤奋,真正做到听一听,练一练,想一想,议一议,问一问“五个一”的要求。

2、教师应该充分利用45分钟的课堂,提高课堂教学效率。加强教研,互相交流,取长补短。同时扎实地引导学生进行课前预习,及时要求学生进行课后复习和训练。

3、抓住化学学科的特点,加强记忆,及时总结,使知识点形成网络结构。提高学生解题能力,灵活运用知识的能力。

4、向其他学科老师学习,与班主任密切配合,充分调动学生的积极性。

篇三:期中考试质量分析体会

期中考试质量分析体会

期中考试是我校教育教学常规管理工作中的一次大型练兵、检测活动,我校把这次考试作为检查教学过程的关键点,认真分析成绩,查找差距及存在的问题等,以求在今后的有限教学时间里,优化教学,完善教学管理,查缺补漏,总体提高教学质量。

期中考试之后的教学已经进入了后半期,即进行新课学习和综合训练阶段,在这一阶段我认为应着重做好以下几个方面的工作。

1、加强研究、明确方向。

切实把握好课程标准,透彻理解,准确掌握新课标的理念,思想及内容,做好标本(课标课本)结合工作。深入研究课程标准,把握知识点要求及所应达到的目标,认真完成各阶段的学科教学任务。

在教学中,要做到课程标准与教材对照研究,课程标准与检测试题对照研究,课程标准建议评价与学科教学分析对照研究。时刻用标准来指导我们的教学。

2、注重基础,精讲精练。

在教学中,我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点,能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿,仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。应当看到,所谓夯实基础,绝不只是背熟课本,增加练习题的数目而已,而是在深入理解的基础上,能够进行知识迁移,能够熟练地运用,把知识转化为解决实际问题的能力,这才叫夯实基础。因此,我们要在进行新课和复习课时,要精选代表性强,质量高的例题和习题,以便及时有针对性地安排专

项训练,在有限的课堂时间内,最大程度地弥补“双基”方面的缺陷。

3、强化训练,查缺补漏,提高能力

我们在教学中,都非常注重训练与检测,学校要求进行周检测,单元检测,这在很大程度上,起到巩固知识,检测课堂教与学的效果,查缺补漏的作用。但是根据我们检测的过程和结果来看,我们的学生有时在课堂上觉得学习的很好了,拿起书来一看,概念原理什么都明白,但一遇到考试,或者稍具综合性的题目,需要这些概念,原理解决问题时,却又感觉似是而非,吃不准,有时还得再需要看看课本怎样说的。之所以出现这种现象,究其根源就是平时只注重做题,满足于做对,缺乏对概念、原理的深挖,细抠,没有注重形成宽泛的,严密的知识网络。因此,我们在做检测训练工作时,设置的习题要结合学生实际,选择那些有多种解法的练习题,让学生精练,做到一题多变、多解、多题一解。开拓外延,分析归纳,做一题,学一法,分一类,通一片。

在弥补知识缺漏点和能力薄弱点上,要通过检测题和试卷讲评及试卷分析,找到学生知识缺漏点和能力薄弱点,积极寻找新方法和途径,并在下一次考试时进行针对性的复测,对于个别共性问题可采用简短性专题形式进行集中解决,经过训练,力争把知识不全面等因素造成的考试成绩损失降到最低限度。

各科要求学生建立“典型例题”库,和“错题记录本”。对错题进行记录,整理、分析、改正。抓住易错题对其进行深究也不失为提高复习效率的好办法。要引导学生把在各种训练和考试中出错题和失

分的题目再做一遍。进行多次整理,对易错易混的知识点进行认真的总结,帮助学生查找原因,杜绝二次错误的发生。

4、分类指导,分层辅导,个别辅导。

各科在进行整体教学的同时,要分层抓好三类生的工作(优、中、学困生)如优生的培养,可打破单科界线,集中全年级组的优势力量进行,各科齐抓共管,课上组织优秀生讨论难题,典型题,课外增加布置新的内容,课下可个别面批、辅导。中间生,要常抓不懈,课堂教学时,要盯紧不放,课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度,大胆降低难以达到的训练要求,放弃预计无法突破的知识,尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作,难度最大,也是一直影响我们整体成绩的组成部分。这些学生,需要我们教师要有耐心,细心和爱心,把学困生成绩提高工作,当做一场持久战争去考虑。各科要协调做战,齐抓共管。当面辅导,当面批改作业及检测跟踪辅导可能会有效果。

总之,后期工作应做细、做实、做好,细节决定成败,付出决定命运,只要我们再执着地追求,不放弃每个细节,成功就会与我们握手,辉煌就会与我们拥抱。

李利霞

2018年5月

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