2020年名师大讲堂语文培训学习活动心得体会

时间:2021-10-09 12:17:22  阅读:

2019年名师大讲堂语文培训学习活动心得体会

  10月26日至27日我们语文组两人有幸参加了2019“丝路之秋”当代名师大讲堂语文培训学习活动。两天紧张而充实的培训,让我有机会观摩了八节全国中学语文著名教育专家、名师的精彩授课,聆听了六节专家们的微报告。他们渊博的学识和深厚的文化底蕴让人感动;他们敢于创新积极开拓的勇气让人惊叹;他们机智幽默的语言和激情澎湃的辩课让人陶醉。这次培训不仅开拓了我的视野,更让我提高了对语文教育教学改革的认识,不仅提升了我的语文教育理论水平,更为我今后的语文教学实践指明了方向。

  这次学习培训主要以部编语文新教材为主,针对新教材“宽泛的人文主题”与“语文要素”双线并行、互相融合的编排特点,特邀请教育部课标研制组专家、教育部统编教材主编、省内外优秀教研人员作专题报告、点评课堂教学,并与参会教师开展互动交流,解答一线教师在使用部编新教材中遇到的新问题和困惑,帮助老师们更深入地理解新教材的编写理念、结构体例、选文标准、练习特点、单元教学目标等,学好用好部编语文教材,提高学生语文综合素养。

  观摩了几位名师的精彩课堂,我看到每个老师都在最短的时间里拉近与学生的距离。课前几分钟,他们都展示了自己超前的亲和力,短短几分钟的交流就和素未谋面的孩子们建立起和谐的学习关系。虽然是很细小的细节,但是给我们留下了深刻的印象,如丁卫军老师的写作课,语言幽默,让学生称呼他小丁老师,以“初见小丁老师”为题让学生写作,给学习的老师和学生都留下了非常深刻的印象。程翔老师的《关雎》课堂七问,一浪高出一浪,让学生在读诗中理解、感悟,一节课学生们在微笑中度过。肖培东老师的《一颗小桃树》,抓住旁批,设计问题,教自读课文。尤其是他的微报告“备课九问”更是给我留下深刻的印象。

  这次培训让我收获很多。每位老师对事业满腔的热情和执着的追求感染着我,让我明白了不能满足于现状,停步不前。要做一个善思进取的老师。各位名师的教学风格各具特色,各有千秋,但他们的共同点就是都能迅速激发学生听课激情,提高学生听课注意力,使学生能快速地投入课堂学习中去。都能把讲解看成是对话的过程,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“体会”、“品味”还给了学生。同时,在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,充分给予学生个人空间,在科学的引导下让学生畅所欲言,发挥想象。对教材的把握都有其独到之处,让学生用心灵去倾听来把握教材,各位名师的教学风格各具特色,各有千秋,但他们的共同点就是都能迅速激发学生听课激情,提高学生听课注意力,使学生能快速地投入课堂学习中去。都能把讲解看成是对话的过程,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“体会”、“品味”还给了学生。同时,在他们的教学中肯定性评价,体现出尊重、鼓励的原则,充分给予学生个人空间,在科学的引导下让学生畅所欲言,发挥想象。他们对教材的把握都有其独到之处,让学生用心灵去倾听来把握教材。

  在今后的教学中,我首先要认真研读课标,吃透教材,加深对教材理念和设计意图的理解。备课要关注教材中的“单元提示”是如何引导学生的学习“活动”的,紧扣教材内容,力求让学生掌握教材,从而更好的运用教材知识。其次,要多读书,只有养成读书和思考的习惯,把读书当作一种生活方式,才能提高文学素养,成为一个知识渊博的老师。同时要勇于创新,与时俱进,不断充实自己。用自己的勤奋学习带动学生勤奋努力。最后,还要教会学生阅读方法,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。让读书成为我们的一种生活方式,从而有效地提升语文素养。

  “教无定法,教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量,教学效果也一定会更好。

  总之,通过学习,学到了很多,也成长了一些,对于语文课堂教学有了更加清晰的认识,对今后如何把握教材,解决教什么和怎么教都有了提高,我会积极把新的思想运用到自己的课堂教学之中,走向更加广阔而美好的语文天地 !

 

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