城乡教育一体化发展工作总结

蒲山镇宋营中心小学地处蒲山镇东北部，是一所名副其实的偏远农村学校。目前全校六轨共10个教学班，在校学生480余人，在编教职工17人，代课教师8人。下辖一个教学点（马寨小学），在校学生70余人，在编教职工3人。2019年3月份正式成为二十三小城乡一体化发展学校。我们结合实际，理清思路拉高标杆，稳步落实六项机制，积极推进三个交流，双向投入谋求发展实效、实施“领头雁工程”涵养内生动力、实践特色阅读拓展学生思维、开展延时服务关爱特殊群体，搭建心理健康平台呵护留守儿童，经过近一年的努力，一体化学校发生了天翻地覆的变化！现将工作总结如下：

一、落实六项机制稳步推进一体化进程

完善的机制是一体化长期发展的基本保障。我们按照教体局的统一要求高标准落实六项机制，扎实推进三个交流。

（一）完善组织领导机制：成立了一体化发展工作领导小组，做到统一部署，统一实施，一体发展。

(二)健全学校管理机制：派出管理人员和支教老师常驻宋营小学，具体负责一体化发展各项工作的贯彻执行，与宋营小学的教师一起，同吃、同住、同劳动、同考勤。

（三）创新教育教学机制

按照“五统一”原则：即教学内容统一、教学进度统一、教学科研统一、教育活动统一、教学评价统一，规范教育教学，提高课堂效率，加强教学指导，形成了有利于提高教育质量的良性发展机制。

(四)推进教师培训机制。充分发挥学校的区位优势和发展优势对教师集中思想政治学习、业务培训、教学研究等教育培训，组织开展业务竞赛、基本大赛、教学评比等多种竞赛活动，激发了教师队伍活力。今年秋期，在一体化发展学校的教学评比中，王可老师、姚晓燕老师、王春梅老师分别获得了学校表彰。

（五）突出文化引领机制。以“四度”教育为引领，融合二十三小“健康快乐成功”的理念，鼓励每一位学生“做最好的自己！”。坚持以社会主义核心价值观为引领，围绕“红旗飘起来、校园广播响起来、党（团队）员动起来、党支部强起来、精神抖起来、业务精起来、育人厚起来、校园美起来”，传承红色基因，厚植文化底蕴。

（六）建立督导评价机制。我们依据学校发展现状，不断丰富一体化学校办学内涵，制定了办学评估细则，在学校管理、教育教学、教师成长、学生发展、校园文化等方面进行细化、量化，及时总结经验，完善措施。

二、抓好三个交流助推良性发展

1.深化学校交流，双向投入谋求实效。首先投入资金改善外部环境。学校累计投入资金近15万元，为学生餐厅购置了灶具、碗柜等物品，提供学生就餐桌椅34套，可供400名学生同时就餐；在餐厅二楼新建图书阅览室一个，配备专用阅览桌、椅等设施，现已投入使用；为下辖的教学点（马寨小学）购置一台教学一体机，购置全新课桌椅40套，有效改善了办学条件。同时，投入资金对宋营小学的教学楼外墙文化进行了重新设计和提升，新增了光荣榜专版、核心价值观专版、党建专版等内容；结合二十三小“健康、快乐、成功”的理念设计了新的校园文化墙，并融合南阳“四圣”文化，创造了乐学进取、见贤思齐的校园文化氛围。其次是投入精力涵养内生动力。外部环境依靠资金投入很快就能见到成效，但学校的长远发展更侧重于内在的不竭动力。因此我们从一体化发展之初，就注重涵养宋营小学的内生动力。通过培育名师，实施“领头雁”工程，为宋营小学的持续发展注入源头活水。

2.深化教师交流，共谋教书育人之道。

我们一方面利用送教送研的机会开展学科交流，帮助宋营小学的老师找到适合自己的教学方法，形成自己独特的教学风格；另一方面在师徒结对帮扶的基础上组建了一体化发展教研群，遇到教学中的难点、困惑，老师们都可以在群内交流；针对教育过程中的优秀案例，老师们也可以相互分享。同时我们还认真开展一体化内部的互动听课、观摩学习活动。我们举办了18次学科教研活动，送课38节次以上，通过观摩学习送课教研，深化了教师交流，实现了扬长避短，优势互补，共同提高。

3.深化学生交流，合作共赢同步成长。

2019年的5月30日，一体化发展学校庆“六一”暨经典诵读展演活动在二十三小学操场顺利举行。来自宋营小学的67名学生代表与二十三小全体师生一起手拉手心连心，共度儿童节！演出中场，孩子们向参加活动的学生捐赠了图书，举行了手拉手交朋友仪式。

我们组织优秀学生代表走进卧龙岗武侯祠开展“走进诸葛躬耕地悦读南阳卧龙岗”研学旅行活动。

期中考试前，我们在二十三小操场举行了秋期运动会，一体化学校的孩子们驰骋赛场，斗志昂扬，在接力跑和跳绳比赛中取得了骄人的成绩，孩子们的友谊和情感也在比赛中得到了升华。

三、特色引领开启一体发展新篇

1.培育名师，实施“领头雁”工程。“授人以鱼，不如授之以渔”。我们结合宋营小学的实际情况，开展实施了“领头雁”工程，着力培养本土名师，涵养内生动力，这也是充分发挥我们城区学校的引领作用，实现乡村小学长足发展的绝佳途径。我们一方面利用送教送研的机会开展学科交流，帮助宋营小学的老师找到适合自己的教学方法，形成自己独特的教学风格；另一方面在师徒结对帮扶的基础上组建了一体化发展教研群，分享专业成长的路径，帮助老师们早日走上专业发展的快车道。

2.完善课程，立足课堂开展特色阅读。

“书香浸润心灵，阅读滋养人生。”农村的小学受制于种种局限，课程建设相对薄弱，我们了解到这种情况后，为宋营小学新建了图书阅览室、配备了阅览桌椅，同步开展了特色阅读课程实践。我们制订了详细的课程计划，要求老师们每周至少带领学生上一次大阅读课，培养学生的阅读兴趣。《三国演义》《格林童话》《鲁宾逊漂流记》《西游记》等等，学生们现在读得越来越多，越来越好。

3.关爱儿童，开展免费延时服务。

“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”。由于宋营小学远离市区，外出劳作的家长不能及时接孩子放学，我们在详细研判情况后，决定开展免费的课后延时服务，前期主要面对成绩处于临界点的学生，组织值班领导和教师在放学后开展免费的延时服务。这一举措既解决了学生放学家长不能及时接送的问题，又充分利用时间巩固了学生知识的掌握，受到了家长的一致好评。

4.关注心理，培育阳光学子。

我们聘请学校的国家二级心理咨询师胡建锐老师作为一体化发展学校的心理咨询教师，帮助这里的孩子疏导心理困惑，排解心理郁结。胡老师为孩子们送来心理健康活动课，帮助他们缓解期中备考的紧张压力。还搭建了“智慧父母心课堂”，致力于帮助家长改善亲子关系，激发学习兴趣，提升学习动力，让更多的人看到生命的美好，拥有幸福的能力，遇到更好的自己。

今天我们走在整洁的校园，感受到的是优美的内外环境，浓厚的校园文化，蓬勃向上的朝气和昂扬进取的活力。但仅仅在一年前，这里的校园还坑坑洼洼凹凸不平，操场也是一片破败，一下雨就会有大片积水，学校餐厅尚未投入使用，学校的发展面临瓶颈，亟待突破。一年来，翻天覆地的变化得益于城乡一体化发展的正确决策，得益于我们管理团队的倾心付出，更得益于一体化发展学校全体师生的不懈努力。成绩属于过去，未来还在脚下。下一步，我们将着力完善工作机制，提升管理水平，努力把宋营小学打造成为蒲山镇一所区域性名校，为城乡一体化发展做出更大的贡献！

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